SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura M2 61 Para el Paso 3, haga una lista de las preguntas de los alumnos en la pizarra. Pida a los alumnos que copien las preguntas que les hicieron. Ayúdelos a contestar las preguntas y a tenerlas en cuenta para su próxima presentación. Cierre + l Exprésate: Presenta un folleto Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura 43 M2 l Exprésate: Presenta un folleto En esta sección vas a diseñar el folleto, preparar la presentación y, finalmente, presentarlo a la clase. Paso : Diseña el folleto ■ Ponte de acuerdo con tus compañeros(as) sobre el diseño del folleto: colores, imágenes que van a emplear, fuentes tipográficas, etc. ■ Usa un procesador de texto para crear tu folleto. ■ Según las destrezas de los integrantes de tu grupo, asígnenle una tarea a cada persona. Por ejemplo, uno de ustedes puede encargarse del diseño del folleto, otro pasa a limpio el texto, otro revisa y edita el contenido, etc. Paso : Prepara la presentación ■ Decidan cómo van a repartir las funciones para que todos los integrantes del grupo participen en la presentación. Es decir, quién se encargará de qué. ■ Si van a usar algún medio digital para realizar la presentación, asegúrense de que funcione bien. ■ Ensayen la presentación para hacer un uso adecuado del tiempo y adquirir soltura. Paso : Presenta ■ Presenta tu folleto a la clase. ■ Al final de la presentación puedes dar unos minutos para preguntas que tenga la clase. RÚBRICA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Contenido ■ Incluí información precisa y relevante sobre el género literario (relato autobiográfico) en mi folleto. ■ Mi análisis de los dos relatos incluyó toda la información del Paso 2: Analiza la estructura y resume. ■ Hice una comparación adecuada entre los dos relatos. ■ Incluí ejemplos para que mi explicación fuera clara. Organización y formato ■ Seguí una secuencia lógica al organizar la información. ■ Empleé un formato atractivo con un diseño original que captó la atención de los oyentes. ■ Incluí imágenes y/o elementos gráficos, y los utilicé con eficacia. ■ Hice un uso adecuado de la tecnología para crear y/o presentar mi folleto. Vocabulario y estructuras del lenguaje ■ Utilicé un vocabulario amplio y específico para explicar el tema con precisión. Por ejemplo, empleé palabras relacionadas con el género literario como trama, estructura narrativa, desenlace, narrador, ambiente, etc. ■ Construí bien las oraciones y empleé correctamente las estructuras gramaticales, en especial los comparativos, los adjetivos y los adverbios. ■ Seguí las normas de puntuación y de ortografía. Presentación ■ Mi presentación fue clara y concisa. ■ No me salí del tema de la presentación. ■ Los oyentes pudieron seguir con facilidad mi presentación, pues hablé con el tono de voz y ritmo adecuados. ■ Miré con frecuencia a los oyentes y mantuve su atención. Paso : Vuelva a usar los mismos grupos y proporcione teclados de computadora para que los alumnos puedan escribir. El trabajo puede hacerse en grupo con los alumnos turnándose para escribir, pero también puede ser individual. Paso : Pida a miembros de distintos Niveles que lean las instrucciones en voz alta. Paso : Ayude a los grupos a repasar la rúbrica y asegúrese de que cumplen con todos los requisitos. RÚBRICA: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Emergente Aproximado Competente Sobresaliente Contenido 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Organización y formato 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Vocabulario y estructuras del lenguaje 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Presentación 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos