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Extension Activities (print-friendly PDF).
In BLM format, these booklets provide
additional practice in phonics, writing,
reading, spelling and punctuation, and
vocabulary.
• Practice Book Annotated Edition.
• Image Gallery and Useful Links.
• Access to Student eBook, Reading
Anthology, Readers, and Reading
Enrichment Practice.
© Santillana - Prohibida la reproducción.
Desarrollo:
Apuntes
60
Ramas y palabras
Ortografía
Practica
1
Escribe
los dos puntos donde sea necesario.
a.
Algunas lenguas derivadas del latín son el español, el portugués, el francés y
el italiano.
b.
Para la construcción de torres se podrían usar varias herramientas como la
sierra, el martillo, la pala y el pico.
c.
Tres de los países en los que se habla español en América del Sur son Ecuador,
el Perú y Chile.
d.
Las torres pueden construirse con ladrillos, bloques de cemento o planchas de
acero.
2
Lee
el siguiente chiste. Luego,
escribe
los dos puntos donde corresponda.
En un callejón un gato persigue a dos ratones.
Uno se detiene y dice
—¡Guau, guau, guau! y el gato se aleja corriendo.
El ratón le dice al otro
—¿Te das cuenta de la importancia de saber idiomas?
3
Escribe
tres saludos que podrías poner en tus cartas o notitas.
a.
Querida Abuela:
b.
c.
d.
4
Escribe
en tu libreta una nota dirigida a tu mejor
amigo, en la que le menciones todas las flores que viste
alrededor de la Torre de
Babel
.
Escribe
los dos puntos
donde sea necesario.
Observa
Realiza
las siguientes actividades:
a.
Colorea
de rojo el signo que anuncie lo que va a decir el puntito.
b.
Encierra
en un círculo el signo que sirve para introducir una enumeración.
c.
Subraya
el signo que acompaña al saludo inicial.
Comprende
Los dos puntos
44
cuarenta y cuatro
45
cuarenta y cinco
© Santillana - Prohibida la reproducción.
© Santillana - Prohibida la reproducción.
Los
dos puntos
se escriben (
:
) en los siguientes casos:
Para anunciar las palabras que pronuncian las personas en un diálogo.
Ejemplo
: El puntito le respondió
:
Para introducir una enumeración que está anunciada.
Ejemplo
: Algunas de las lenguas que existían, cuando se escribió la
narración de
La Torre de Babel
, eran
:
Después del saludo que encabeza una carta o una nota.
Ejemplo
: Querido Papá
:
Los puntitos estaban de fiesta.
Uno de ellos estaba en una
esquina y no se divertía.
Entonces, el dueño de la casa
le preguntó por qué no se
reunía con todos.
El puntito le respondió:
—Discúlpeme, señor. Yo soy el
punto y aparte.
Algunas de las
lenguas que
existían, cuando
se escribió la
narración de
La
Torre de Babel
,
eran:
árabe, arameo y
hebreo.
Querido Papá:
Cuando salga de
la escuela recojo
los bloques de la
torre que construí.
Un beso,
Juan
1.
Retome la nota del trotamundos y pida a un estudiante que circule los dos pun-
tos. Luego, pregunte:
¿Para qué se utilizan los dos puntos?
2.
Presente el
Observa,
de la página 44 y solicite a varios estudiantes que lean los
recuadros. Luego, pídales que realicen las actividades correspondientes.
3.
Lea a sus estudiantes el recuadro
Comprende
, de la página 44. Retome la infor-
mación de los recuadros al comienzo de la página y pídales que los clasifiquen
según la función de los dos puntos: para enumerar, para el saludo o para anunciar
un diálogo.
4.
Pida a sus estudiantes que escriban en sus libretas un saludo para:
a.
una hermano o hermano
b.
un amigo o amiga
c.
los abuelos
Ramas y palabras
Inicio:
Proyecte o presente en la pizarra a sus
alumnos la siguiente nota:
Queridos amiguitos:
Me encuentro de viaje por Europa. Ya
he visitado: Alemania, Inglaterra, Francia
y España. He oído varios idiomas como:
alemán, inglés y francés. En España un
joven me preguntó:
- ¿De qué país eres?
Yo le conteste:
- De la Isla del encanto, ¡Puerto Rico!
Ahora me despido. Luego te cuento más.
El trotamundos
w
Invite a varios estudiantes a leer la
nota. Luego, pregunte:
¿Qué lugares ha visitado el trota-
mundos?
¿Qué idiomas ha escuchado?
¿Qué idioma habla el joven?
© Santillana - Prohibida la reproducción.
Apuntes
61
ill
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i .
Cierre:
1.
Organice, en el salón, una pequeña fies-
ta con los estudiantes. Invítelos a crear
una invitación para la fiesta, en la cual
se observe el uso correcto de los dos
puntos.
2.
Pida a los estudiantes que traigan pe-
riódicos o revistas al salón de clases.
Invítelos a buscar ejemplos del uso de
los dos puntos, según cada una de las
funciones estudiadas en clase.
3.
Invite a los estudiantes a realizar los
ejercicios de las páginas 22-23 del
Cua-
derno Español 3
d.
la maestra
e.
el alcalde
5.
Proyecte el siguiente diálogo y pida a sus estudiantes que coloquen los dos pun-
tos en el lugar que corresponda.
El trotamundo continuó dialogando con el joven español.
El joven pregunta
- ¿Dónde queda Puerto Rico?
El trotamundo le contesta - Es una hermosa isla en el Caribe.
El joven le dice
- Me gustaría visitar tu isla. Muy pronto iré.
6.
Pida a sus estudiantes que trabajen las actividades 1 - 4 del texto en forma indi-
vidual. Luego, discuta y aclare dudas sobre el uso de los dos puntos.
:
:
:
:
Respuesta libre
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