Basic HTML Version
49
Unit
1
3
Multiple Intelligences:
Intrapersonal Intelligence
•
Have students look at the illustrations for
Flor de leyendas
and pay close attention to
each person’s body language. Ask students
to answer in writing the following questions
about what they observed:
1. Describe and compare the people in each
illustration.
2. What is the relationship between the
people in the illustrations?
3. What is the time period?
4. What were the people doing?
HERITAGE LANGUAGE LEARNERS
•
Legends are very important in any society.
Have students ask a family member or use
the Internet to find a legend from their
country of origin. Then ask them to retell it in
their own words. Sometimes legends change
as they pass from generation to generation.
Ask students to tell it however they see fit.
For example, if the ending or the moral of
the story seems too unrealistic, then have
students tell the story the way they would like
to hear it.
64.
Have a classroom discussion on the popularity
of legends and why this genre has endured over
so many years. Explore with students why they
think many legends are similar even though
they come from different areas of the world.
AUDIO SCRIPT
See page 11J.
61.
Pretérito:
contaron, existió, se casó,
tuvieron, se separó, mató, se arrepintió,
escuchaste, motivó, oyeron, viajaron,
llegaron, encontraron, fundaron.
Imperfecto: era, estaban, decía, convertía.
62.
1. Se originó en México.
2. Era una mujer muy linda que se arrepintió
de haber matado a sus hijos.
3. La fuente de la eterna juventud.
4. Fundaron San Agustín.
▶
Answers will vary.
63.
1. la joven 2. la serpiente 3. el joven
▶
f,
c, a, e, g, b, d
▶
Answers will vary.
64.
Answers will vary.
Additional Resources
Fans Online activities
Las leyendas tradicionales
Legends, myths, folktales, fables, and fairy
tales are all fictionalized accounts of events.
A legend is a story that often explains the
origin of something. A myth is usually an
ancient story that deals with supernatural
beings, ancestors, or heroes and explains
their beliefs. Folktales are part of the oral
tradition of a people. Fables are stories that
teach a lesson and often involve animals that
talk. Fairy tales are stories written for children
and describe fantastic forces and beings.
CONEX I ONES : L I TERATURA
Answer Key
Narrar y describir en pasado
DESAFÍO 3
:32
cuarenta y tres 43
62
¿Comprendes?
Responde
a estas preguntas.
1.
¿Dónde se originó la leyenda de la Llorona?
2.
¿Quién era ella? ¿Por qué llora todas las noches?
3.
Según la leyenda, ¿qué buscaban los españoles en la Florida?
4.
¿Cuál fue la primera ciudad que fundaron en la Florida?
Explica.
¿Cuál de las dos leyendas te gusta más? ¿Por qué?
63
La leyenda de las cataratas del Iguazú
Escucha
la leyenda que le cuenta Asha a Lucas
y relaciona los nombres de los personajes
con la ilustración.
1.
Naipí
2.
Boi
3.
Tarobá
Escucha
otra vez la leyenda y ordena estas oraciones.
a.
Un joven muy valiente llamado Tarobá llegó a la zona.
b.
Tarobá se transformó en los árboles de las cataratas.
c.
Los indígenas eligieron a Naipí para sacrificarla.
d.
Naipí se convirtió en una catarata.
e.
Tarobá y Naipí escaparon por la noche en una canoa.
f.
En el río Iguazú vivía una serpiente muy grande.
g.
La serpiente se enojó y dividió el río en dos partes, formando las cataratas.
Escribe
un resumen de la leyenda de las cataratas del Iguazú.
Las leyendas tradicionales
Las leyendas son historias fantásticas o maravillosas que se presentan
como hechos reales. Generalmente, las leyendas tienen un origen
antiguo y van pasando de padres a hijos, de generación en generación.
Casi todas las culturas del mundo crearon leyendas para contar
sus creencias
(beliefs)
y tradiciones. En muchos casos, estas historias
explican el origen de elementos naturales mediante historias que reflejan
los valores y la forma de pensar de esa cultura.
64
Habla.
¿Qué leyendas tradicionales conoces? Cuenta una a tu compañero(a).
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