Espiral del Saber 5 Sample Unit

Lo que debes saber… La conversación esuna facultadespecíficamentehumanaquehaevolucionado conel pasode losaños.En laactualidadexistennormasde respetoycortesíaque regulan estos intercambios comunicativos:no interrumpiral interlocutor,escucharcon respeto loquedice,así comoexpresarnosde forma claray respetuosa, teneren cuentaaquién nosdirigimos,enqué contexto lohacemosyconqué finalidad. Ordenarnuestras ideas conanticipación,pensarcómo lasvamosaexpresaryorganizarelespacioyelmodopara hacerlo sonalgunasde lasestrategiasquepuedes seguir cuandopresentasen claseun temao realizas unaexposición. En cambio,al conversarconamigosyconocidos,o cuando contamosun chiste,nosexpresamos libremente.Aveces noponemosatenciónalvocabularioqueusamosynos alternamosparahablarde formanatural.Esto significa queadecuamosel lenguajeal temaque tratamos,a las personasconquienesconversamosyaotrascircunstancias delmomentoenquenosencontramos. Aestos registrosdeexpresión se les conoce comoestilo formal yestilo informal o coloquial . Tenen cuentaestasdiferencias,alprepararun tema paraexponerloen clase.Si tedirigesaunadultooauna personaa laqueno le tengas confianza,utilizael lenguaje formaldemanera respetuosaycordial. En las conversaciones con tusamigosypares,aun cuando utilicesel lenguaje informal,hazlo también con respetoy cortesía.Aunque les tengas confianza,no los interrumpas,escucha loque tedigan con atenciónycuida tuvocabulario cuando tedirijasaellos. Noolvidesqueel lenguaje formaleselque seusaen situaciones serias.Aprender adistinguircuándousareste tipode lenguaje,ya seaoraloescrito, teayudaráa comunicartemejor. Prohibidasuventa Estasecciónpretende que losmenores re- flexionenen la función del lenguajesegúnel propósito,elcontexto y los interlocutoresa quienessedirige. 22 Leeensilencioy responde. La aguja de zurcir Éraseunavezunaagujade zurcir tan finaypuntiaguda,que se creíaunaagujade coser. —Fíjenseen loquehacenymanéjenme con cuidado—decíaa losdedosque lamanejaban—. Nomedejen caer,que sivoyal suelo, laspasaránnegraspara encontrarme. ¡Soy tan fina! —¡Vamos,vamos,queno espara tanto!—dijeron losdedos sujetándolaporel cuerpo. —Miren,aquí llegoyo conmi séquito—prosiguió laaguja,arrastrando tras síuna largahebra, pero sinnudo. Losdedosapuntaron laagujaa la zapatillade la cocinera;el cuerode laparte superior se había reventadoy sedisponíana coserlo. —¡Qué trabajomásordinario!—exclamó laaguja—.Noesparamí. ¡Me rompo,me rompo! Yse rompió. —¿No se lodije?—suspiró lavíctima—. ¡Soydemasiado fina! —Yano sirveparanada—pensaron losdedosmientras la cocinera leaplicabaunagotade lacrey luego la clavaba en lapecherade lablusa. —¡Toma! ¡Ahora soyunprendedor!—dijo la vanidosa—.Bien sabíayoque con el tiempo haría carrera.Cuandounavale,undíauotro se lo reconocen. Yse riopara susadentros,puespor fuera esmuydifícilver cuándo se ríeunaaguja de zurcir. 100 PESESP5LAP07.indd 100 3/24/15 8:38PM Leer es comprender 1. Subraya laspalabrasque rimenencadaestrofa. 2. Subrayael significadode lapalabra revolotear . A) Moverseporelairedandovueltasygiros. B) Mirarcómo lamariposavaporelaire. C) Revolotearhaciendomilpiruetas. D) Posarse sobreun lugardespuésdehabervolado. 3. Reescribe laestrofaempleandoverbosencopretéritoypospretérito. Original Copretérito Pospretérito Vuela junto a lasnubes pareceuna saeta, rápidaysilenciosa enelairepasea. La cometa Llenademil colores yuna larga coleta, entre elvientoyel sol semueve la cometa. Vuela juntoa lasnubes pareceuna saeta, rápiday silenciosa en elairepasea. Losárbolesnopueden alcanzar su silueta mientras revolotea haciendomilpiruetas. Mil coloresal cielo pareceunabandera, desafianteen elviento miamiga la cometa. 152 PESESP5LAP10.indd 152 3/24/15 8:40PM En la última página, te presentamos una rúbrica para que adviertas cómo desarrollaste tus habilidades, valores y actitudes a lo largo del bimestre. Esta sección presenta una lectura y un conjunto de reactivos destinados a evaluar cuatro procesos de comprensión lectora, de acuerdo con el Estudio Internacional de Progreso en la Comprensión Lectora (PIRLS, por sus siglas en inglés). Giro ascendente Hablamos y escribimos Para que desarrolles las cuatro habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir te proponemos estrategias para que puedas comunicarte de manera eficaz de forma escrita o hablada. Prohibida su venta 16 L.M. CERTIFICADO 13-ABR-2015