SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase I: Enfoque en la lectura M2 23 Pregunte a alumnos del Nivel I qué países componen Norteamérica. Pregunte a alumnos del Nivel II quién fue Cristóbal Colón. Pida a alumnos del Nivel III que averigüen lo que fueron las Intendencias. Si es posible, proyecte el mapa de Nueva España en la pizarra y pida a los alumnos del Nivel III que expliquen las diferencias entre las Intendencias y los gobiernos en el virreinato de Nueva España. Cierre + Fase I: Enfoque en la lectura 5 M2 Introducción América del Norte es una región rica en culturas, idiomas, religiones, costumbres y tradiciones. Por años sus pueblos han vivido buscando un balance entre las similitudes que los unen y las diferencias que los separan, y entre sus necesidades como seres humanos y el respeto a la naturaleza que los rodea. Hoy en día Norteamérica, como también se le conoce a América del Norte, incluye países como Canadá, Estados Unidos y México. En estos países se habla francés, inglés, español y numerosos idiomas indígenas como el navajo, el maya y el náhuatl. Para comprender mejor a muchos de los que hablan español en Estados Unidos, es importante conocer los orígenes y la historia de su gente y sus antepasados. La herencia mexicana y, por extensión, algo de la herencia española en Estados Unidos es aún visible en la arquitectura, las costumbres y la gente de estados como California, Nuevo México, Arizona, Texas y partes de otros estados que conformaron el virreinato de Nueva España. Pero, ¿qué es Nueva España y qué es un virreinato? No se puede escribir sobre Nueva España y el virreinato si no se escribe sobre los conquistadores españoles. Luego que Cristóbal Colón llegó a América auspiciado por la Corona española, muchos aventureros españoles se lanzaron de voluntarios para explorar y conquistar las tierras de América. La Corona buscaba expandir su imperio. Los conquistadores buscaban riquezas. La conquista Una ciudad-estado es una ciudad con un gobierno y territorios dependientes de él. En la antigüedad eran muy comunes antes que existieran los países. Tenochtitlán era la ciudad-estado del imperio azteca. Dominaba a otras ciudades-estado que se extendían hasta Centroamérica. Muchas de esas ciudades-estado tenían que pagar tributo a los aztecas. Desde Tenochtitlán, ellos gobernaban a todas las otras ciudades-estado. Estas se sentían sometidas, y soñaban con liberarse de los aztecas. l Texto informativo Nuestra herencia y antepasados en Norteamérica Patricia Acosta y Mario Castro Mapa de Nueva España en 1819 Cristóbal Colón llegó a América en 1492. + La idea principal es generalmente la oración más importante que presenta el autor en un texto, una historia o un párrafo. El texto generalmente apoya la idea principal. 1. ¿Cuál es la idea principal del texto? Idea principal que la idea principal del texto se contiene, más o menos, en el siguiente fragmento de la lectura: “Para comprender mejor a muchos de los que hablan español en Estados Unidos, es importante conocer los orígenes y la historia de su gente…” La idea principal se encuentra al final del primer párrafo. Cómo “leer” una imagen Explique a los alumnos que los elementos visuales de un texto informativo suelen tener un propósito instructivo. Pueden ser gráficos, mapas, fotos, ilustraciones y diagramas que habitualmente apoyan o suplementan la información. A veces, también sirven como claves de contexto para descifrar vocabulario o predecir qué va a ocurrir. Pregunte a los alumnos cómo ayudan las imágenes de esta página. Acepte respuestas que incluyen que sirven para dar más información y proveer una idea visual de cómo era el rostro del navegante europeo Cristóbal Colón. l Texto informativo Lea el título, los nombres de los autores y los subtítulos con los alumnos. Pregunte a los alumnos cómo creen que los títulos y los subtítulos ayudan al lector. Acepte respuestas que incluyan que estos dan una idea de la información que incluye la lectura. Durante la lectura Nivel I : Según la habilidad del grupo, monitoree la lectura o conduzca una actividad de lectura de eco con estos alumnos. Nivel II : Pida a distintos alumnos de este grupo que se turnen leyendo párrafos de esta selección en voz alta, mientras usted monitorea la lectura. Nivel III : Permita a este grupo leer la selección en silencio. Idea principal Estimule una conversación sobre la idea principal de los tres párrafos que se presentan en esta página. Ayude a los alumnos a deducir Idea principal: 1. Para comprender mejor a muchos de los que hablan español en Estados Unidos, es importante conocer los orígenes y la historia de su gente; Al final del primer párrafo. Respuestas +