SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido M2 33 l Exprésate: Habla sobre tu herencia Pregunte a los alumnos si creen que es importante hablar en público. Pídales que den razones de su punto de vista. Pida a voluntarios de cada Nivel que lean en voz alta cada paso. Luego haga una lectura coral o eco de la rúbrica. Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido 15 M2 l Exprésate: Habla sobre tu herencia En esta sección vas a hacer una breve presentación oral para responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es nuestra herencia en Norteamérica? Paso : Elige un tema en grupo ■ Elige uno de los siguientes temas de la lectura “Nuestra herencia y antepasados en Norteamérica”: la conquista, la colonia, la independencia, la actualidad. ■ Reúnete con otros(as) compañeros(as) que hayan elegido el mismo tema y vuelvan a leer la sección correspondiente de “Nuestra herencia y antepasados en Norteamérica”. ■ Al leer, tomen notas de los eventos y personajes principales. Paso : Investiga ■ Busca, junto con tus compañeros(as) de grupo, más información sobre el tema del Paso 1. Entrevisten a sus familiares o conocidos. Busquen también fotos, ilustraciones y/o mapas. ■ Tomen notas de la información más importante. Recuerden citar las fuentes. Paso : Prepara la presentación ■ Organiza la información para contestar de forma lógica la pregunta: ¿Cuál es nuestra herencia en Norteamérica? ■ Recuerda usar adjetivos calificativos para describir, gentilicios para hablar del origen o nacionalidad y adverbios para explicar cómo sucedió algo. ■ Puedes añadir elementos audiovisuales a tu presentación, así como usar herramientas digitales (PowerPoint, Word, diapositivas, etc.). ■ Ten presente la siguiente rúbrica al organizar y revisar tu presentación. Paso : Presenta ■ Presenta a la clase. Recuerda hablar con claridad y mirar a los oyentes. RÚBRICA: PRESENTACIÓN ORAL Contenido ■ Contesté por completo la pregunta. ■ Incluí explicaciones y/o ejemplos para sustentar mi razonamiento. ■ Demostré conocer el tema y me preparé adecuadamente. Organización ■ Mi presentación siguió un secuencia lógica. ■ No me salí del tema de la presentación. ■ Mi presentación fue clara y concisa. ■ Los oyentes pudieron seguir con facilidad mi razonamiento. Vocabulario y estructuras ■ Utilicé correctamente el vocabulario que aprendí en la lectura “Nuestra herencia y antepasados en Norteamérica”. ■ Construí bien las oraciones y empleé correctamente los adjetivos calificativos, los gentilicios y los adverbios. ■ Utilicé un lenguaje formal en mi presentación. Presentación ■ Hablé con claridad y usé el tono de voz adecuado. ■ Utilicé eficazmente y de manera creativa medios audiovisuales y/o digitales. ■ Desperté el interés de los oyentes y mantuve su atención. Pida a los grupos que antes de hacer sus presentaciones individuales se organicen entre ellos y se pregunten unos a otros si cumplen con todos los puntos de la rúbrica. Haga hincapié en que los alumnos deben referirse siempre a evidencia del texto leído para sustentar opiniones o conclusiones. Cierre + Hay dos razones principales para que los alumnos de lengua aprendan a hablar en público. Desarrollo del lenguaje oral: Practicar la expresión oral de la lengua que se estudia es muy importante. Tener fluidez oral al expresarse ayuda a que las personas se entiendan cuando tienen que hablar en público, en su trabajo o en entrevistas. Convencer al público: Cuando un alumno se prepara adecuadamente para una presentación oral, el público que lo escucha se convencerá de que sabe de lo que está hablando y de que se preparó bien. Esto ayuda a los alumnos a recibir buenas calificaciones y en sus carreras en el futuro. Es bueno saber + RÚBRICA: PRESENTACIÓN ORAL Emergente Aproximado Competente Sobresaliente Contenido 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Organización 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Vocabulario y estructuras 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Presentación 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos