SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

M2 34 Nuestra herencia cultural El comparativo Haga una lectura de eco de esta sección con toda la clase, y luego pida a voluntarios que digan en sus propias palabras qué son las comparaciones y que den ejemplos. Acepte ideas como las siguientes: Las comparaciones se usan para decir en qué son iguales y en qué no son iguales las personas, animales, cosas y lugares; e.g. Los gatos son tan inteligentes como los perros ; La ciudad de Los Ángeles es más grande que la ciudad de San Diego . Nivel I : Ayude a los alumnos a distinguir entre comparaciones de igualdad y desigualdad dándoles más ejemplos. Luego incentívelos para que den sus propios ejemplos, como, Mi hermano mayor es más alto que yo; El español es tan fácil como el inglés. Nivel II : Pida a los alumnos que escriban dos ejemplos de comparaciones de igualdad y de desigualdad, y que luego las lean en voz alta. Diálogo en acción. Nivel III : Pida a los alumnos que escriban diálogos con oraciones que tengan comparaciones de igualdad y desigualdad y que en parejas los lean en voz alta; e.g. ¿Qué tan popular es la música salsa? La música salsa es tan popular como la música clásica; O la música salsa es más popular que la música clásica. El superlativo Pida a voluntarios que lean en voz alta el texto y los ejemplos. Pregunte con qué letras terminan los superlativos formados de los adjetivos poblado y popular ( ísima/ísimo ). Explique que esta terminación siempre se usa para los superlativos. Pregunte en qué se parecen el superlativo relativo y la comparación de desigualdad. (Se pueden usar más o menos, pero en el superlativo relativo se usa de y no que .) Pida a voluntarios que lean las palabras de la tabla. Pregunte cuáles son los adjetivos, cuáles los comparativos y cuáles los superlativos. Explique que estos son ejemplos de comparativos y superlativos irregulares; es decir, los que no siguen las reglas de formación explicadas anteriormente. Pida a voluntarios de los tres Niveles que escriban oraciones con algunos de los adjetivos, comparativos y superlativos. Lección 6 Pregunta inicial n Pregunte a la clase qué son las comparaciones. Pida ejemplos. Exposición + Actividad Estándares A Nivel I L.9-10.1.b B Nivel I L.9-10.2.c C Nivel I L.9-10.1.b, L.9-10.2.c A Nivel II L.9-10.1.b M2 16 Nuestra herencia cultural El comparativo ■ El comparativo se usa para comparar personas, cosas o lugares. ■ Estas son algunas de las estructuras que se utilizan para expresar igualdad . tan + adjetivo/adverbio + como igual de + adjetivo/adverbio + que tanto(a)(os)(as) + sustantivo + como verbo + tanto como u Ella es tan alta como él. u Baila tan bien como canta. u Ella es igual de alta que él. u Canta igual de bien que su hermana. u Guadalajara tiene tantos habitantes como Puebla. u Iturbide luchó tanto como Hidalgo. ■ Estas son algunas de las estructuras que se utilizan para expresar desigualdad . más/menos + adj./adv./sust. + que verbo + más/menos que u El virrey mandaba menos que el rey. u La cordillera es más alta que el altiplano. u México tiene menos población que Estados Unidos. El superlativo ■ El superlativo absoluto se usa para expresar el grado máximo de algo o alguien. u Ciudad de México está pobladísima . u Los corridos son popularísimos . ■ El superlativo relativo se usa para describir algo en relación con un grupo. el/la/los/las + sust. + más/menos + adj. + de u Estados Unidos es el país más poblado de Norteamérica. bueno g mejor g óptimo grande g mayor g máximo malo g peor g pésimo alto g superior g supremo pequeño g menor g mínimo bajo g inferior g ínfimo La voluntad del rey era ley suprema . En comparaciones de desigualdad con números se usa más/menos de . u La zona metropolitana tiene algo más de veinte millones de habitantes. ■ Algunos superlativos se forman así: