SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido M2 35 Nivel I: A. 1. menos, 2. que, 3. tantos, 4. tan, 5. igual. B. 1. muchísimo, 2. bellísimas, 3. importantísimo, 4. facilísima. C. 1: a. 3, b. 6, c. 4, d. 1, e. 5, f. 2. C. 2. Ayude a los alumnos a escribir oraciones completas con la información. Nivel II: A. 1. tanta, 2. más, 3. tanto como, 4. tan, 5. más que. Respuestas + l ¡Practica! Pida a voluntarios del Nivel I que lean el párrafo que explica la sección. Dé a toda la clase cinco minutos para repasar explicaciones y actividades de la página anterior. Vuelva a poner la presentación audiovisual sobre Norteamérica y pida a grupos de alumnos de los tres Niveles que se pregunten cuántos comparativos y superlativos pueden identificar. Pídales que completen las siguientes actividades de forma escrita. Divida a los alumnos en grupos de tres. Pídales que conversen sobre qué estrategias pueden usar para entender mejor y/o memorizar los conceptos que practican en esta actividad. Motívelos a escoger una labor dentro del grupo (por ejemplo: entrevistador, entrevistado o anotador) Luego pida a los grupos que compartan sus ideas con el resto de la clase. Nivel I : Si es necesario, ayude a estos alumnos a leer las instrucciones y completar las actividades. Nivel II : Empareje a los alumnos y pídales que lean las oraciones en voz alta antes de hacer los ejercicios. Aprendizaje universal (E) : Pida a los alumnos que copien los superlativos absolutos. Ayúdelos a escoger tres de ellos y formar oraciones. Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido 17 M2 l ¡Practica! En esta sección vas a practicar las estructuras del lenguaje que acabas de aprender. Antes de comenzar, repasa las explicaciones de la página anterior. Completa las actividades que corresponden a tu nivel. A. Completa las oraciones con las estructuras correctas para formar comparaciones. tantos menos igual tan que 1. Iturbide era liberal que el padre Hidalgo. 2. En Estados Unidos hay más planicies en México. 3. Había aztecas como españoles luchando. 4. El emperador era poderoso como el rey. 5. Muchas personas hablan inglés de bien que el español. B. Completa las oraciones con el superlativo absoluto del adjetivo entre paréntesis. 1. La Revolución Mexicana duró (mucho) tiempo. 2. Las Montañas Rocosas son (bellas) . 3. El Capitolio es (importante) . 4. Esta actividad es (fácil) . C. 1. Relaciona. Usa los datos de la presentación audiovisual. a. Estados Unidos 1. 8.5 millones de habitantes b. México 2. México c. Ciudad de México 3. población: 320 millones d. Nueva York 4. 9 millones de habitantes e. 50 estados 5. Estados Unidos f. 31 estados 6. población: 120 millones 2. Escribe cuatro oraciones para comparar la información anterior. A. Completa las oraciones con las estructuras correctas para formar comparaciones. tan tanta más que tanto como más 1. En México hay variedad de culturas y tradiciones como en Estados Unidos. 2. En Estados Unidos hay planicies aptas para el cultivo que en México. 3. El virrey sometió a los pueblos indígenas de México el imperio azteca. 4. Las cadenas montañosas de México son altas como las de Estados Unidos. 5. En México, al padre Hidalgo se le recuerda a Iturbide; por eso se celebra “El grito de Dolores”.