SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido M2 41 l Vocabulario en contexto Variaciones léxicas: El autobús y el automóvil Pida a voluntarios de los Niveles I y II que tomen turnos leyendo el texto de la página. Pregunte qué otras palabras conocen para algunas partes del carro; e.g. tapabarro para guardafangos/salpicadera , etc. Pida a voluntarios del Nivel III que lean las notas al pie de página. Pida a alumnos del Nivel I que pregunten a los del Nivel III qué otras variaciones léxicas conocen. Pida a voluntarios del Nivel II que las escriban en la pizarra. Estimule la obtención de palabras haciendo mención de frutas, animales y objetos como plátano, pavo, papalote, etc. Anote estas nuevas variaciones léxicas en la pizarra y pida a los alumnos que las copien. Cómo “leer” una imagen Repase que los elementos visuales de un texto informativo suelen tener un propósito instructivo. Pueden ser gráficos, mapas, fotos, ilustraciones y diagramas que habitualmente apoyan o suplementan la información. A veces, también sirven como claves de contexto para descifrar vocabulario o predecir qué va a ocurrir. Pregunte a los alumnos cómo ayudan las imágenes de las páginas 20, 22 y 23. Acepte respuestas que incluyen que sirven para dar más información y proveer una idea visual de lugares como Río de Janeiro y objetos como un automóvil. Fase II: Enfoque en el lenguaje y el contenido 23 M2 l Vocabulario en contexto Variaciones léxicas: El autobús y el automóvil El idioma español es parte de nuestra herencia cultural, pero a veces pueden surgir confusiones entre los hispanohablantes. En la Fase III vas a leer el cuento “Cajas de cartón” de Francisco Jiménez, un escritor mexicano. En esta lección vas a ver qué palabras usa el autor para hablar de algunos medios de transporte y cómo se les llama en otros países hispanohablantes. —Allá viene el camión de la escuela —susurró alarmado. (fragmento de “Cajas de cartón”, Francisco Jiménez) En México se le llama así al autobús . Otras variaciones léxicas incluyen guagua (en las Antillas e islas Canarias), colectivo (en Argentina), bus (en Centroamérica y algunos países de Suramérica), ómnibus (en Perú, Uruguay y otros países de Suramérica). El autobús Mientras empacábamos los trastes del desayuno, Papá salió para encender la Carcachita. Ése era el nombre que Papá le puso a su viejo Plymouth negro. Lo compró en una agencia de carros usados en Santa Rosa. (fragmento de “Cajas de cartón”, Francisco Jiménez) En México, Centroamérica, Venezuela, Chile y otros países hispanohablantes se le llama carcacha a un vehículo viejo y deteriorado. 1 el carro / el coche / el auto 4 el cofre / el bonete / el capó 3 la llanta / la goma / el neumático / el caucho 6 la defensa / el parachoques / el bómper / el paragolpes 5 la salpicadera / el guardabarros / el guardafangos / el guardalodo 7 manejar / guiar / conducir 2 la cajuela / el baúl / el(la) maletero(a) El automóvil 1 carro en el Caribe, Centroamérica y el norte de México; coche en España y centro de México, auto en gran parte de Suramérica 2 cajuela en México, baúl en otros países hispanohablantes, maletero en España 3 llanta en México y varios países hispanohablantes, goma en algunos países del Caribe, neumático en España, caucho en Venezuela 4 cofre en México, bonete en las Antillas, capó en España y otros países hispanohablantes 5 salpicadera en México, guardabarros en España, guardafangos o guardalodo en el resto de países hispanohablantes 6 defensa en México y varios países hispanohablantes, parachoques en España, bómper en Colombia, paragolpes en Argentina 7 manejar en México y gran parte de Hispanoamérica, guiar en Puerto Rico, conducir en España Distribuya la prueba 2 del Módulo 2. Explique a los alumnos que esta Prueba servirá para evaluar qué tan bien los alumnos han aprendido las destrezas que han practicado hasta ahora. Cierre +