SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura M2 63 La liberación del peón A. Pida a los alumnos del Nivel I que lean las instrucciones de la actividad A. Pregunte al Nivel II qué significa peón . Pida a voluntarios que digan que significa “trabajador jornalero”. Pida a alumnos del Nivel III que expliquen qué significa trabajador jornalero en sus propias palabras. Ayúdelos a deducir que se trata de trabajadores a quienes se les paga por cada día de trabajo. Ponga a parejas de alumnos de distintos Niveles a describir los colores (marrón o café, negro, gris, amarillo, anaranjado, etc.). Estimule una conversación entre las parejas sobre los personajes. Ayúdelos con estas preguntas: ¿A quiénes ven? ¿Quiénes creen que son? Pídales que se respondan a sí mismos por ahora y que preparen una presentación. Estimule otra conversación sobre lo que creen que ocurre en la escena. Pregunte: ¿Qué hacen los hombres que parecen pistoleros? ¿Qué le pasa a la persona que parece que ellos ayudan? B. Pida a las parejas que compartan sus impresiones. Acepte información como la siguiente: Esto es una escena de la Revolución Mexicana. La persona que está desnuda y herida es un peón. Está siendo liberado por soldados de la revolución. Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura 45 M2 La liberación del peón 1 A. Con un(a) compañero(a), observen la escena del mural y hagan las siguientes actividades: 1. Describan los colores. 2. Describan los personajes. 3. Describan lo que ocurre. B. Compartan sus impresiones con el resto de la clase. La liberación del peón (1931), Diego Rivera Fresco sobre cemento A La epopeya del Pueblo mexicano (1929-1935), Diego Rivera, fresco sobre cemento, detalle B Mural de Miguel Hidalgo (1949), José Clemente Orozco, fresco sobre cemento, detalle C Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central (1046-1947), Diego Rivera, fresco sobre cemento, detalle 1 Trabajador jornalero A. y B. Las respuestas varían. Respuestas +