SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura M2 65 Evalúe los corridos de los alumnos según el siguiente criterio: • Creatividad: Cuántas palabras relacionadas con el tema se usaron. • Pronunciación: Qué tan bien enunciaron y pronunciaron su estrofa. No tienen que cantar entonado pero sí pronunciar y enunciar correctamente. • Desenvolvimiento: Qué tan cómodos se sienten los alumnos al hacer sus presentaciones orales. Cierre + ¡Canta un corrido! B. 1. c, 2. a, 3. c, 4. d Vocabulario en contexto: A. 1. idolatraba, 2. el embozo, 3. plegaria, 4. la campaña, 5. serranía ¡Compón un corrido! A. Las respuestas varían. Respuestas + B. Combine grupos de distintos Niveles para que contesten las preguntas. Vocabulario en contexto A. Mantenga los mismos grupos para hacer esta actividad. ¡Compón un corrido! A. Lea las instrucciones a coro y pida a parejas de alumnos de distintos Niveles que trabajen juntos. Fase III: Enfoque en la literatura y la cultura 47 M2 B. Demuestra lo que entendiste. Escoge la respuesta correcta. 1. ¿Quién canta esta parte de la canción: “Y si Adelita se fuera con otro…”? a. el coronel c. el sargento b. un soldado d. el narrador 2. ¿Qué batalla se describe en la canción? a. una de las de la Revolución Mexicana b. una de las de la guerra de México con Estados Unidos c. una de las de los aztecas con los españoles d. una de las de Diego Rivera y Frida Kahlo 3. ¿Qué par de palabras de la letra de la canción significan lo mismo? a. sepultar, cadáver c. adorada, amada b. tren, buque d. moría, oía 4. ¿Qué es un regimiento? a. un grupo de soldados bajo el mando de un sargento b. un grupo de personas que viajan por la serranía c. un grupo de personas que acampan en las montañas d. un grupo de soldados bajo el mando de un coronel Vocabulario en contexto A. Escoge la palabra o frase del recuadro que pueda reemplazar a la palabra o frase subrayada en cada oración. 1. El coronel adoraba a su esposa. 2. La mujer se quitó la prenda que le cubría la cara. 3. Los soldados dijeron una oración antes de la batalla. 4. No hubo muertos, pero sí muchos heridos durante el combate. 5. El bosque y la cadena de montañas se ven muy b onitos a la distancia. ¡Compón un corrido! A. Con un(a) compañero(a), escriban una estrofa de cuatro versos o renglones de un corrido que podrían cantar con la melodía de “Adelita”. El tema puede ser la escuela o ir a acampar a algún lugar montañoso. Tomen cualquiera de las estrofas de “Adelita” como ejemplo. Pista: cuenten el número de sílabas de cada verso o renglón y escriban su estrofa con el mismo número de sílabas. Luego toquen la versión instrumental del corrido y canten la estrofa que escribieron. el embozo serranía idolatraba plegaria la campaña