SANTILLANA USA - Galeria 1 Recursos Modulo 2

Fase Final: Culminación y autoevaluación M2 67 Pida a cinco o más voluntarios que lean sus relatos en voz alta al resto de la clase. Estimule a la clase a que hagan preguntas sobre cada relato. Evalúe las presentaciones según el siguiente criterio: • puntos de vista del narrador • razonamiento del narrador • evidencia y retórica Provea una crítica constructiva según el criterio, explicando que las presentaciones escritas u orales siempre deben tener consistencia, puntos de vista apoyados en evidencia sólida, y que no debe haber exageraciones, evidencia distorsionada o razonamiento falaz. Cierre + Fase final: Culminación y autoevaluación 49 M2 Paso : Revisa y corrige ■ Revisa tu relato. Sigue estos pasos. l Lee el relato y analiza su estructura. ¿Has seguido la organización de los relatos autobiográficos? ¿Es claro tu relato? ¿Es coherente (tiene sentido)? l Vuelve a leer el relato, pero esta vez en voz alta. ¿Fluye con soltura y naturalidad? l Ahora revisa la ortografía. Presta particular atención al uso de estas letras: g/j, v/b, y/ll, c/s/z, r/rr y la letra h. Fíjate también en las palabras homófonas. l Revisa la puntuación. Aplica las normas del uso de mayúsculas, minúsculas, comas, puntos, signos de exclamación y de interrogación, etc. ■ Intercambia tu relato con un(a) compañero(a) y revisen sus relatos. Después reúnanse para intercambiar sus comentarios. ■ Haz las correcciones necesarias y pasa a limpio el relato. Paso : Publica y/o presenta ■ Si es posible, publica tu relato en la página web de la clase o en algún otro medio de comunicación. ■ También puedes presentar tu relato a la clase en, por ejemplo, una “sesión de cuentacuentos”. RÚBRICA: RELATO AUTOBIOGRÁFICO Contenido ■ Narré un evento importante de mi vida. ■ Utilicé la primera persona en mi narración. ■ También incluí a otros personajes relacionados con la historia. ■ Presenté el ambiente donde tiene lugar el relato. Organización ■ Seguí la estructura narrativa característica de los relatos autobiográficos: 1. problema o situación, 2. desarrollo (sucesos), 3. punto culminante, 4. desenlace. ■ Incluí una introducción en la que presenté el problema o situación y una conclusión en la que se resuelve el problema. ■ Usé palabras de transición para indicar la secuencia en el relato (por ej.: al principio, después, a la hora/al mes, al final, etc.). Vocabulario y figuras retóricas ■ Incluí una variedad de adjetivos calificativos para describir de manera vívida el ambiente, los sucesos y los personajes. ■ También incluí adverbios terminados en –mente para indicar cómo sucedió algo. ■ Incluí figuras retóricas como símiles y metáforas para darle mayor expresividad al relato. Normas y estructuras del lenguaje ■ Construí bien las oraciones y utilicé distintos tipos de oraciones para agregar variedad a mi relato. ■ Empleé correctamente las estructuras del lenguaje, en especial las estructuras comparativas y el superlativo. ■ Seguí las normas de ortografía y puntuación del español. Paso y Paso : Repase la rúbrica y agrupe a los alumnos del Nivel III con alumnos del Nivel I para que los del Nivel III ayuden a los del Nivel I con su revisión. Luego, haga que los alumnos del Nivel III y Nivel II intercambien sus composiciones para hacer su revisión por pares. RÚBRICA: RELATO AUTOBIOGRÁFICO Emergente Aproximado Competente Sobresaliente Contenido 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Organización 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Vocabulario y figuras retóricas 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos Presentación 1 pto 2 ptos 3 ptos 4 ptos