SANTILLANA USA - Galeria Brochure

Walk-through Cont. M2 48 Nuestraherencia cultural Fasefinal:Culminaciónyautoevaluación 49 M2 Culminación y autoevaluación l Exprésate: Escribe un relato autobiográfico Enesta secciónvasaponerenpráctica loquehasaprendidoy lasdestrezasque hasadquiridoparaescribirun relatoautobiográfico. Paso : Planifica ■ RepasaelEstudiodelgénero literario. ■ Piensaenunevento importanteen tuvida. ■ Completaunorganizadorgráfico comoeldelEstudiodelgénero literariopararordenar tus ideas. Paso : Escribe ■ Usa tuorganizadorgráficodelPaso1yel siguienteejemplo comoguíaparaescribir tu relato.Recuerdaque los relatosautobiográficos seescribenenprimerapersona (yo). ■ Noolvidespresentarelproblemao situaciónal iniciode tu relato, seguidodeuna secuenciade sucesos. Alfinal,presenta la resoluciónodesenlace. ■ Incluye comparacionesdirectase indirectas,utilizandometáforasy/o símilesparaque tu texto sea másexpresivo. ■ Alescribir, tenpresente la rúbricaqueestáalfinaldeesta sección. Elmar Nuncaolvidaréesedía.Era laprimeravezqueveíaelmarynoestabaen condicionespara semejanteacontecimiento.Mispadres,mihermanomenoryyo vivíamosenelaltiplano,amuchosmetrosdealtitudyamuchoskilómetrosde la costa.Elmareraalgo lejanoydesconocido. Eseañomispadresdecidieronquepasaríamos lasvacacionesen la costa. Unmesantes,mimadrenos llevóa comprar trajesdebaño, sombreros, sandalias, protector solaryno sé cuántas cosasmás.Cuando llegóelansiadodía,mipadre cargóel carro connuestrasmaletasyalgode comidaparaelviaje,y salimos rumbo almar. El terrenoentrenuestra ciudady la costaesmuyaccidentado,por loque la carreteraera comounamontaña rusa.Laprimeramediahora,mihermanoyyo nosdivertimos imitando los carrosde carreras cadavezquemipadreagarrabauna curva.Pero según seacumulaban las curvas,elestómago seme revolvía. A lahoradeviajemipadre tuvoquepararporqueyomemareé.A lahora ymedia le tocóel turnoamihermano.A lasdoshoras, fuiyootravez.Yasínos fuimos turnandohastaque,pálidosy temblorosos,oímos lavozdemimadre: —Chicos, ¡ya llegamos!Saquen los trajesdebañoque laplayanosespera. Mihermanoyyonosbajamos lentamentedel carroy levantamos lavista. Frenteanosotros,hastadonde senosperdía lavista, solohabíamary cielo.En ese instantemeolvidédelmareoypasé lasmejoresvacacionesdemivida. metáfora Introducción: presentación de la situación oproblema Informaciónde trasfondopara situaral lector Punto culminante Desenlace Desarrollo: secuenciade sucesos símil Paso : Revisa y corrige ■ Revisa tu relato.Sigueestospasos. l Leeel relatoyanaliza suestructura. ¿Has seguido laorganizaciónde los relatosautobiográficos? ¿Es claro tu relato? ¿Es coherente (tiene sentido)? l Vuelvea leerel relato,peroestavezenvozalta. ¿Fluye con solturaynaturalidad? l Ahora revisa laortografía.Prestaparticularatenciónalusodeestas letras:g/j,v/b,y/ll, c/s/z, r/rry la letrah.Fíjate tambiénen laspalabrashomófonas. l Revisa lapuntuación.Aplica lasnormasdelusodemayúsculas,minúsculas, comas,puntos, signos deexclamaciónyde interrogación,etc. ■ Intercambia tu relato conun(a) compañero(a)y revisen sus relatos.Después reúnansepara intercambiar sus comentarios. ■ Haz las correccionesnecesariasypasaa limpioel relato. Paso : Publica y/o presenta ■ Siesposible,publica tu relatoen lapáginawebde la claseoenalgúnotromediode comunicación. ■ Tambiénpuedespresentar tu relatoa la claseen,porejemplo,una “sesiónde cuentacuentos”. RÚBRICA:RELATOAUTOBIOGRÁFICO Contenido ■ Narréunevento importantedemivida. ■ Utilicé laprimerapersonaenminarración. ■ También incluíaotrospersonajes relacionados con lahistoria. ■ Presentéelambientedonde tiene lugarel relato. Organización ■ Seguí laestructuranarrativa característicade los relatosautobiográficos: 1.problemao situación,2.desarrollo (sucesos),3.punto culminante,4. desenlace. ■ Incluíuna introducciónen laquepresentéelproblemao situaciónyuna conclusiónen laque se resuelveelproblema. ■ Usépalabrasde transiciónpara indicar la secuenciaenel relato (porej.:al principio,después,a lahora/almes,alfinal,etc.). Vocabulario yfiguras retóricas ■ Incluíunavariedaddeadjetivos calificativosparadescribirdemaneravívidael ambiente, los sucesosy lospersonajes. ■ También incluíadverbios terminadosen –mente para indicar cómo sucedióalgo. ■ Incluífiguras retóricas como símilesymetáforasparadarlemayorexpresividad al relato. Normasy estructurasdel lenguaje ■ Construíbien lasoracionesyutilicédistintos tiposdeoracionesparaagregar variedadami relato. ■ Empleé correctamente lasestructurasdel lenguaje,enespecial lasestructuras comparativasyel superlativo. ■ Seguí lasnormasdeortografíaypuntuacióndelespañol. Culmination and Self-Assessment: Lessons 17–18 Culminating with a general review and self- assessment, each module invites students to travel on an educational and cultural adventure. FINAL PHASE