Caramelo 2 Sample Unit

18 • Estado final Los niños son capaces de seleccionar, de forma visual y vivencial, un camino para llegar a un punto determinado. Pasos necesarios 1. Trace un laberinto con tiza o cinta de colores, en el piso del patio y ubique tres puntos de salida que se crucen en uno solo de llegada. El objetivo es que tres niños salgan de cada punto llevando en sus manos un objeto que puedan intercambiar cuando se encuentren en el centro del laberinto. 2. Reparta el libro integrado para que describan la imagen y desarro- llen la actividad 28. Al terminarla, socialícela ante el grupo y pregún- teles qué aprendieron. Materiales de apoyo Lápiz negro, tizas o cintas de colores, juguetes, libro integrado Cara- melo 2 . Situación de aprendizaje 30 Números 5 y 6 Propósito de aprendizaje Relacionar las cantidades con sus respectivos números. • Estado inicial Los niños dicen números al azar y cuentan de forma repetitiva. • Estado final Los niños son capaces de relacionar los números 5 y 6 con la canti- dad correspondiente. Pasos necesarios 1. Repártales a los niños juguetes o animalitos plásticos para piñata. Deje que jueguen con ellos y los agrupen de manera libre. 2. Luego repártales un trozo de lana para que formen un círculo e in- díqueles que dentro de este coloquen de a un animalito hasta 6. Permita el conteo de los animales dentro y luego los de fuera, para adicionar. 3. Elabore suficientes tarjetas en cartulina blanca y trace en cada una de ellas con plumón los números de 1 a 6. Repártalas a cada niño para que las decoren con bolitas de plastilina. Cuando hayan ter- minado, pídales que coloquen la cantidad de animalitos correspon- dientes al número que decoraron. Hagan el conteo. 4. Refuerce, a nivel grupal e individual, el movimiento de los dedos pul- gar e índice para elaborar las bolitas y colocarlas de forma ordenada según el trazo del número. 5. Reparta el libro integrado para que desarrollen las actividades 29 y 30. Recuerde que puede alternarlas con juegos. Materiales de apoyo Cartulinas, plumones de colores, libro integrado Caramelo 2 , plastilina, crayolas y lápices de colores, lápiz negro. Situación de aprendizaje 31 Conteo e identificación de cantidad de los números 4, 5 y 6 Propósito de aprendizaje Emplear el conteo para seleccionar de cuatro a seis elementos de una colección. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños emplean el conteo para establecer la cantidad de elemen- tos de un conjunto con hasta tres elementos. • Estado final Los niños emplean el conteo para establecer la cantidad de un con- junto que contiene hasta seis elementos. Pasos necesarios 1. Proponga a los niños que jueguen a decorar los huevos de la ga- llina “Josefina”; para ello entrégueles una cubeta de huevos con capacidad para seis unidades y seis pimpones que deberán decorar y dejar allí, pregúnteles por la cantidad de pimpones que llevan para incentivarlos a realizar el conteo. Al final, pídales que nuevamente realicen el conteo y entrégueles una cinta con el número 6 para que la coloquen en la cubeta. 2. Para reforzar lo aprendido hasta el momento, aborde las actividades 17, 18, 21, 22, 26 y 27 de la cartilla de matemáticas. Materiales de apoyo Cartilla de matemáticas, cartón de huevos, pimpones, cartulina, cinta, lápices de colores, tijeras y pegante. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.