Caramelo 2 Sample Unit

20 Pasos necesarios 1. Si tiene la posibilidad, descargue de YouTube el video Fauna y flora del Amazonas colombiano . Incentive a los niños para que pregunten sobre los animales que allí aparecen, como los delfines rosados, los micos titi, el mico araña, el chigüiro, el caimán o las iguanas. 2. Pregúnteles qué observan en torno a la naturaleza, a los árboles, a las flores de diversas alturas y tonalidades de color verde. 3. Entregue a los niños una cartulina blanca, y añádale la mancha má- gica con vinilo amarillo y azul. Deje que ellos exploren cómo lograr otros tonos de verde con mayor cantidad de amarillo o de azul. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 34. Al terminar, haga la retroalimentación, socializándola ante el grupo. Pregunte, para finalizar, qué aprendieron. Materiales de apoyo Video Fauna y flora del Amazonas colombiano , cartulina blanca y vinilos verde y blanco, libro integrado Caramelo 2 , lápices de colores. Situación de aprendizaje 34 Animales acuáticos Propósito de aprendizaje Identificar los animales que viven en el agua y sus características. • Estado inicial Los niños identifican algunos animales y el medio donde viven. • Estado final Los niños son capaces de identificar los animales acuáticos según sus características. Pasos necesarios 1. Presente a los niños diversos libros o láminas de animales o llévelos a la biblioteca para que consulten sobre los diferentes animales que viven en el mar y en los ríos. 2. Consiga la canción Sinfonía inconclusa en la mar interpretada por Piero y permítales que la escuchen varias veces hasta que la apren- dan. 3. Prepare una dramatización de la canción. Para eso, elabore títeres de animales marinos y ambiente el lugar con ayuda de los niños. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 35. Los niños deben describir la imagen antes de seguir sus instrucciones. Al terminarla, pregúnteles sobre los aprendizajes adquiridos. Materiales de apoyo Libros o láminas de animales, canción Sinfonía inconclusa en la mar de Piero, títeres y material diverso para ambientar el salón, libro integrado Caramelo 2 , lápices de colores y plastilina. Situación de aprendizaje 35 ¿De qué se alimentan los animales? Propósito de aprendizaje Identificar el tipo de alimentos que consumen algunos animales según su hábitat. • Estado inicial Los niños saben que tanto animales como personas se deben ali- mentar para crecer sanamente. • Estado final Los niños son capaces de relacionar diferentes animales con el ali- mento que consumen. Pasos necesarios 1. Para iniciar la actividad pregunte a los niños sobre su alimento pre- ferido. Luego, léales el cuento Estofado de lobo de Keiko Kasza (Edi- torial Norma). Enséñeles el cuento por páginas y motívelos a que se lo aprendan. Si lo considera conveniente, evalúe la comprensión de la lectura con preguntas claves sobre la historia y los personajes o alterando el orden de la narración. 2. Contextualícelos sobre el tema en torno a la alimentación especial que requiere cada animal con el fin de cuidar su vida. 3. Presénteles diversos videos de rondas de los animales, disponibles en YouTube. 4. Permita que los niños desarrollen la actividad 36 del libro integrado y luego haga una socialización de lo que hayan realizado. Materiales de apoyo Cuento Estofado de lobo de Keiko Kasza, videos de rondas de los ani- males, lápices de colores de diferentes tonalidades, libro integrado Ca- ramelo 2 . Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.