Caramelo 2 Sample Unit

22 Planeación Unidad 5 Situación de aprendizaje 38 Mi barrio Propósito de aprendizaje Identificar los lugares más importantes de un barrio y decir el nombre del barrio donde viven. • Estado inicial Los niños están en constante movimiento desplazándose de un lugar a otro, como del hogar al jardín, y describen cómo son estos lugares. • Estado final Los niños son capaces de decir el nombre del barrio donde viven y de identificar algunos lugares dentro de este. Pasos necesarios 1. Solicite con anterioridad a los padres que elaboren de forma creati- va un cartel en donde escriban el nombre del barrio donde viven y dibujen los lugares característicos de este. 2. Permita que cada niño muestre su trabajo a sus compañeros. De esta forma se enriquece el tema y se establecen semejanzas o diferencias con los otros barrios. 3. Con base en lo que los niños digan sobre su barrio, haga un es- quema que permita llegar a la definición del mismo. Pregúnteles: ¿Conocen alguno de estos sitios? ¿Qué hacen allí? ¿Con quién van a estos lugares? ¿Cómo debe ser su comportamiento en cada lugar? 4. Finalice con un juego de roles, en donde representen la vida del barrio. 5. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 41. Materiales de apoyo Papel kraft, marcadores, libro integrado Caramelo 2 , lápices de colores, crayolas, plastilina y papel arrugado. Situación de aprendizaje 39 Color naranja Propósito de aprendizaje Identificar el color anaranjado con sus tonalidades. • Estado inicial Los niños identifican el amarillo y el rojo y reconocen sus diversas tonalidades. • Estado final Los niños son capaces de identificar las tonalidades del color ana- ranjado. Pasos necesarios 1. Dé una revista a cada niño para que busque en ella los logotipos que conozca. Una vez los encuentren, deben recortarlos y pegarlos en un recuadro de cartulina. 2. Ubique estos carteles en diferentes espacios del salón a la altura de los niños, con el fin de que los vean y los puedan leer. 3. Realice un juego de roles con los niños sobre el supermercado; para eso, elabore con ellos billetes de color naranja. 4. Reparta el libro integrado para que los niños desarrollen la actividad 42, permita que describan la imagen y luego realicen el ejercicio. Materiales de apoyo Revistas, periódicos, cartulinas, papel iris de color naranja, libro integra- do Caramelo 2 , lápices de color naranja en diferentes tonos. Situación de aprendizaje 40 Medios de transporte terrestre Propósito de aprendizaje Diferenciar los distintos medios de transporte terrestre de la ciudad. • Estado inicial Los niños hablan de los diferentes medios que usan para desplazar- se de la casa al jardín o a otros lugares. • Estado final Los niños son capaces de identificar los vehículos que transitan por tierra y las normas básicas que deben observar como peatones, por ejemplo, cruzar la calle por la cebra, por el semáforo o por el puente peatonal, en compañía de un adulto. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.