Caramelo 2 Sample Unit

23 Pasos necesarios 1. Inicie con la lectura del cuento Chigüiro viaja en chiva de Ivar Da Coll. Haga el ejercicio de comprensión de lectura para involucrar a los niños en el tema. 2. Solicite a los niños que lleven al jardín juguetes como carros, coches, y muñecos. Elabore con ellos semáforos y cebras en cartulina negra y blanca para que jueguen en el patio de recreo simulando calles, carreteras y puentes, donde los ubiquen. 3. Mientras los niños juegan, pregúnteles: ¿Para qué sirve el semáforo? ¿Cuáles son sus colores? ¿Qué significan? ¿Qué significa la cebra? ¿Cómo cruzan las calles de un lado a otro? ¿Cómo hace la gente para ir de un lugar a otro? 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 43. Materiales de apoyo Cuento Chigüiro viaja en chiva de Ivar Da Coll, cartulina de colores blan- co y negro, papel iris rojo, verde y amarillo, carros de juguetes, tiza blan- ca, libro integrado Caramelo 2 , lápices de diferentes colores. Situación de aprendizaje 41 Medios de transporte aéreo Propósitos de aprendizaje Diferenciar los medios de transporte aéreos, con sus características. Identificar los diferentes tonos del color morado. • Estado inicial Los niños identifican algún medio de transporte y saben que cuando van de paseo pueden ir por tierra o por aire. • Estado final Los niños son capaces de identificar el transporte aéreo con sus ca- racterísticas. Pasos necesarios 1. Reparta a los niños hojas de papel iris morado y enséñeles a elaborar un avión y a hacerlo volar, fortaleciendo la independencia de los dedos pulgar e índice y el movimiento y la fuerza del brazo. Luego, enséñeles a hacer un paracaídas con un trozo de plástico circular de 10 cm de diámetro del cual se sujeta, con hilos a una pequeña canasta elaborada en papel iris de 10 cm x 10 cm, que sirve para transportar un muñeco de plástico liviano. Desplácese al patio con los niños y jueguen a lanzar los aviones y los paracaídas. Enséñeles a lanzarlos y a observar su caída libre. 2. Converse con ellos sobre los diferentes artefactos que sirven para transportar personas o carga por el aire. 3. Exhiba los trabajos realizados e identifique el color morado entre los diferentes colores de papeles. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 44. Materiales de apoyo Papel iris, plástico o bolsas plásticas, hilo, muñeco pequeño y liviano de colores, libro integrado Caramelo 2 , lápices de diferentes colores. Situación de aprendizaje 42 Medios de transporte acuático Propósito de aprendizaje Diferenciar los medios de transporte acuáticos, por sus características. • Estado inicial Los niños conocen sobre algunos medios de transporte. • Estado final Los niños son capaces de identificar los medios de transporte acuá- tico. Pasos necesarios 1. Recuerde lo visto en las clases anteriores sobre los medios de trans- porte y relaciónelo con la actividad 45 del libro integrado. Repártales a los niños papel iris de 20 cm x 20 cm o de 10 cm x 10 cm de diferentes colores y enséñeles a hacer el plegado de un barco. 2. Ubique en el patio una ponchera o una tina inflable y llénela con agua. Pídales a los niños que se ubiquen alrededor teniendo en cuenta los cuidados que deben tener para realizar la actividad, per- mítales que coloquen sus barcos sobre el agua y jueguen. Mientras tanto, hábleles sobre la importancia de este medio para transportar carga a través de los ríos o mares, los puertos a donde llegan, los cruceros o planchones que transportan personas y alimentos. 3. Presénteles un corto video. Por ejemplo, Baby Einsten on the go , o Historia de los medios de transporte para niños . 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 45. Materiales de apoyo Papel iris de diferentes tamaños y colores, videos, ponchera o tina infla- ble, libro integrado Caramelo 2 , lápices de diferentes colores. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.