Caramelo 2 Sample Unit

24 Situación de aprendizaje 43 Sitios de recreación Propósito de aprendizaje Identificar los diferentes espacios que ofrecen recreación en el barrio o la ciudad. • Estado inicial Los niños hablan sobre las diferentes actividades que realizan en su tiempo libre, y que comparten con sus amigos y familiares en diferentes lugares. • Estado final Los niños reconocen algunos de los diferentes espacios que ofrecen recreación en el barrio o la ciudad, como parques, cines y museos. Pasos necesarios 1. Institucionalice “La semana de la recreación” en el jardín. Inicie la actividad con una conversación sobre el derecho a la recreación el cual les garantiza a los niños disfrutar de un tiempo en donde prac- tiquen el deporte o el juego. 2. Déjeles de tarea consultar sobre los lugares que frecuentan para recrearse en su tiempo libre. Pueden llevar afiches, volantes o cual- quier material publicitario que les hayan dado en estos lugares, para socializarlos con los compañeros. 3. Planee una salida pedagógica a un museo, un cine o un parque de la zona. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen las actividades 46, 47 y 48. Recuerde que no las deben realizar todas al tiempo, sino en los momentos apropiados y en días distintos. Materiales de apoyo Libro integrado Caramelo 2 , lápiz negro y lápices de colores. Situación de aprendizaje 44 Vocal e Propósito de aprendizaje Relacionar e identificar la vocal e con imágenes cuyo nombre inicie con ese sonido. • Estado inicial Los niños identifican, de forma auditiva, las diferentes vocales al escuchar cuentos y canciones. • Estado final Los niños son capaces de identificar y relacionar la vocal e con imá- genes cuyos “nombres” empiecen con ese sonido. Pasos necesarios 1. Organice pequeños grupos de niños y repártales ejemplares del cuento Cuando el elefante camina de Keiko Kazsa de la colección Buenas Noches de Editorial Norma. Delegue a un niño o niña por grupo para que lo muestre y lean las imágenes. Después de un tiem- plo prudencial, realice usted la lectura. 2. Realice con los niños ejercicios rítmicos de movimientos de brazo, antebrazo, muñeca, dedos pulgar e índice, y trazos mixtos, rectos y ondulados, así como el de la vocal e. 3. Trace en el piso del patio la vocal e y pídales que la repisen con tizas de colores, a partir del punto de partida. Luego, dígales que piensen en palabras que inicien por la vocal e y jueguen a hacer el listado más largo. 4. Presénteles láminas con imágenes cuyos nombres inicien con la vo- cal e. 5. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 49. Para complementar, dígales que realicen las actividades 5 y 16 de la car- tilla de lectoescritura. Materiales de apoyo Tizas de colores, libro integrado, lápiz negro y lápices de colores, cuento Cuando el elefante camina de Keiko Kazsa, cartilla de lectoescritura. Situación de aprendizaje 45 Número 9 Propósito de aprendizaje Relacionar el número 9 con la cantidad correspondiente y realizar el trazo del mismo. • Estado inicial Los niños dicen números al azar y cuentan elementos de forma re- petitiva. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.