Caramelo 2 Sample Unit

27 Recuerde que debe cubrir las mesas de trabajo con plástico o papel para no ensuciarlas. Los niños deben quitar las etiquetas de los envases con las tijeras y guardarlas para su reutilización, y luego pintarlos con vinilo. Luego de secar la pintura, deben aplicar una capa de pegante líqui- do para que la pintura no se salte ni se pele. Por último, deben arrugar hojas de periódico o revistas y formar una bola, cubrirla con el plástico de la etiqueta que quitaron al iniciar el trabajo y sellarla con cinta. Ahora sí puede jugar con ellos a los bolos. Anote el puntaje en hojas recicladas y entréguele al ganador una medalla elaborada previa- mente en material reciclado. 3. Consulte la página www.juegosrecientes.com/.../pelicula-sobre-el- reciclaje-infantil.html que le dará más pistas sobre actividades a partir del reciclaje. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 57. Materiales de apoyo Envases plásticos, plástico o papel, tijeras, pintura, vinilos, cinta de en- mascarar, libro integrado Caramelo 2 , lápices de colores naranja y verde. Situación de aprendizaje 50 El círculo Propósito de aprendizaje Identificar el círculo como figura geométrica. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños identifican en su entorno diversas figuras geométricas. • Estado final Los niños son capaces de identificar el círculo en su entorno y de realizar el trazo del mismo según la dirección indicada. Pasos necesarios 1. Coloque sobre el piso una buena cantidad de bloques lógicos, y per- mita que los niños los exploren, jueguen con ellos, armen figuras o los agrupen de forma libre. Muéstreles qué es un círculo y ubíquelo en el salón. Pídales que reagrupen por formas, y separe el conjunto de círculos. 2. Ubique en distintos lugares del salón o del jardín círculos de diferen- tes tamaños y colores, pídales que salgan a buscarlos y los recolec- ten. Dígales que cuando suene un pito, todos deben volver al salón a contar cuántos círculos recolectaron. 3. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 58. Materiales de apoyo Bloques lógicos, círculos de diferentes tamaños y colores, libro integrado Caramelo 2 , lápices de colores. Situación de aprendizaje 51 Letra m Propósito de aprendizaje Identificar la letra M en diferentes palabras. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños hacen lectura de imágenes y textos en donde ubican las vocales, esto permite que relacionen de forma más rápida algunas consonantes. • Estado final Los niños son capaces de relacionar la letra m con palabras signifi- cativas y de realizar el trazo adecuado de la misma. Pasos necesarios 1. Lea en voz alta el cuento Mi mamá es mágica de Editorial Norma. Formule preguntas sobre el tema y permita que los niños expresen sus opiniones sobre la lectura. 2. Organice a los niños en el patio y repártales tizas de colores para que hagan trazos ondulados cortos, y repasen el trazo de la letra m teniendo en cuenta el punto de partida. Muéstreles varias imágenes de palabras que empiezan por la letra m y relaciónelas con la M mayúscula y la m minúscula. 3. Realice con los niños ejercicios rítmicos de movimientos de brazo, antebrazo, muñeca, dedos pulgar e índice, así como trazos ondula- dos cortos y el de la letra m. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 59. 5. Con ayuda de los niños, elabore carteles de palabras cuya inicial sea la letra m. Estos carteles deben estar escritos con sus propias letras, y estar acompañados de un dibujo. Al finalizar, deben leerlos en voz alta. Péguelos en la cartelera del salón. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.