Caramelo 2 Sample Unit

29 Situación de aprendizaje 54 Vacaciones Propósito del aprendizaje Conocer la existencia de mares en nuestro país. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños hablan de los diferentes sitios adonde han ido de vaca- ciones. • Estado final Los niños se aproximan al conocimiento de los mares en Colombia. Pasos necesarios 1. Inicie el tema con algún video del parque Tairona y del parque natu- ral de la Gorgona en el Pacífico. Pregunte a los niños si alguna vez han ido de paseo al mar, cómo les pareció la playa; qué tipo de ves- tido deben llevar a tierra caliente y cómo son las viviendas cercanas al mar. 2. Pida a los niños que lleven a la clase, en un día soleado, vestido de baño, toalla, balde, pala, carpas y organice una actividad en la que jueguen en una pista jabonosa. Prepare limonada y compártala con ellos; dese la oportunidad de involucrarse en el juego con los niños y diviértanse juntos. 3. Para finalizar, léales el cuento Federico y el mar de Graciela Montes, Editorial Norma. 4. Reparta el libro integrado para que desarrollen las actividades 62 y 64. Recuerde, posteriormente, hacer la retroalimentación respectiva. Materiales de apoyo Baldes, palas, carpas, pista jabonosa, limonada, libro integrado Cara- melo 2 , lápiz negro, lápices de colores, arena seca. Situación de aprendizaje 55 Viajemos por las montañas Propósito de aprendizaje Reconocer la existencia de montañas en nuestro país. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños hablan de lo que observan en el paisaje y de lo que han visto cuando salen de paseo. • Estado final Los niños son capaces de reconocer las montañas y de identificar los colores café y blanco. Pasos necesarios 1. Organice una salida con los niños con el fin de observar si cerca del jardín hay montañas. Si es así, pregúnteles cómo son, qué color tienen. Coménteles que hay montañas que son volcanes y otras que son nevados y que cerca de ellas llueve constantemente, por lo tanto hace frío. En caso de que no vivan en un lugar montañoso, pregunte si las han visto por televisión o en algún paseo familiar. 2. Léales el cuento Un día de lluvia de Valeri Gorvachev, colección Bue- nas Noches (Editorial Norma). Realice un ejercicio de comprensión de lectura preguntando a los niños: ¿Quién es el personaje del cuen- to? ¿Qué hace el cerdito? ¿Qué le ocurre? ¿De qué color es el barro? ¿De qué color son las nubes? ¿Qué otros personajes aparecieron? 3. Pegue papel kraft en la pared a la altura de los niños y repárteles vinilo de colores verde, café y blanco. Dígales que lo esparzan con la mano para representar montañas. 4. Luego, cuando la pintura esté seca, entrégueles plumones para que dibujen los personajes del cuento y lo complementen con casas, edi- ficios o granjas entre las montañas. 5. Reparta el libro integrado para que desarrollen la actividad 63. Materiales de apoyo Cuento Un día de lluvia , papel kraft, vinilo de colores verde, café y blan- co, libro integrado Caramelo 2 , plastilina de colores blanco, café, ama- rillo y rojo, pegante líquido, palillos. Caramelo 2 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.