Caramelo 4 Sample Unit

9 4. Presente la actividad 7 del libro integrado e invite a los niños a dibujar un paisaje que incluya espacios acuáticos y terrestres. 5. Por último, pídales que repisen las palabras escritas dentro del renglón ferroca- rril y retroalimente el trabajo frente al grupo. 6. Para complementar la actividad en un contexto significativo, puede llevar al salón un acuario con algunos peces para que los niños los cuiden, turnándose en esta responsabilidad, como la alimentación, el aseo, etc. Materiales de apoyo Libro integrado Caramelo 4 , lápiz negro y lápices de colores, acuario, peces. Situación de aprendizaje 8 Primero, segundo, tercero, dentro, fuera, derecha e izquierda Propósitos de aprendizaje Establecer la posición de un objeto, de acuerdo con un punto de referencia. Diferenciar números ordinales de número cardinales. Involucrar en el lenguaje las relaciones de derecha e izquierda para referirse a la posición de un objeto, donde el niño es el punto de referencia. Involucrar en el lenguaje las relaciones derecha e izquierda para referirse a la posi- ción de un objeto en relación con otro. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños muestran espíritu competitivo. Algunos aún no han interiorizado cuál es su lado derecho y cuál su lado izquierdo. • Estado final Los niños emplean los ordinales primero, segundo y tercero para organizar series de eventos de su vida cotidiana e interiorizan el concepto derecha e izquierda, de acuerdo con un punto de referencia. Pasos necesarios 1. Con cajas grandes de cartón y ayuda de los niños, construya automóviles con rostros animados. Las cajas deben ser lo suficientemente grandes para que los niños se puedan meter en ellas y, sostenidas con tirantes sobre sus hombros, puedan trasladarse de un sitio a otro. Durante su construcción involucre, en al- gunos momentos, instrucciones que impliquen el uso de ordinales; por ejemplo: primero pintamos los ojos, de segundo la boca y de tercero las puertas. Guíelos en algunos recorridos indicándoles que giren a su derecha o a su izquierda anunciando el giro con la mano correspondiente levantada, abriéndola y ce- rrándola rápidamente, simulando las luces intermitentes. 2. Invite a los niños a realizar un nuevo recorrido en los automóviles en el que us- ted regulará el tránsito. Para ello deben atender a estas instrucciones: cuando levante su mano izquierda todos los autos deben detenerse; cuando levante su mano derecha recobran el movimiento. Gire continuamente su cuerpo con el objetivo de mostrarles cómo cambia su posición relativa al estar frente a ellos o de espaldas a ellos. Alterne el ejercicio con frases como “todos a la derecha” o “todos a la izquierda” para que ejecuten la acción indicada. 3. Diseñe un recorrido con flechas sencillas que indiquen giro a la derecha o giro a la izquierda, con el fin de que los niños lo realicen de forma ordenada, con la suficiente distancia entre uno y otro, para que en caso de presentarse un error en el giro usted pueda detener el juego y explicarles el movimiento a todos. 4. Lleve a los niños a un espacio adecuado para realizar una carrera con los auto- móviles de cartón. Para la competencia fabrique pequeñas medallas de 1°, 2° y 3° puesto, con las que los premiará. Trate que la cantidad de competidores por carrera sea de máximo tres participantes. Al inicio de la competencia, dé instrucciones a los niños para que se ubiquen dentro de los automóviles o fuera de ellos. 5. Una vez terminadas las carreras, narre algunas anécdotas ocurridas. En cada una, refiérase a las posiciones ocupadas por los competidores. Aproveche para resaltar los valores que pudo observar en las competencias e invite a los niños a pasar al podio numerado con 1°, 2° y 3° para ser aplaudidos por sus compa- ñeros por el trabajo realizado. 6. Aborde la actividad 9 propuesta en el libro integrado y las actividades 2, 8 y 15 de la cartilla de matemáticas Caramelo 4. Realice con los niños una lectura de los elementos que se encuentran allí y su relación con las actividades desarro- lladas con anterioridad. Materiales de apoyo Libro integrado Caramelo 4 , cartilla de matemáticas, cajas grandes de cartón, tiras de tela, pequeñas medallas de 1°, 2° y 3°, un podio, carteles con flechas de giro a la derecha y giro a la izquierda, colores, materiales para decorar, como marcadores y escarcha. Caramelo 4 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.