Caramelo 4 Sample Unit

29 Situación de aprendizaje 40 El zoológico (consonantes z, s) Propósitos de aprendizaje Identificar el zoológico como un lugar de esparcimiento, aprendizaje y diversión. Reconocer las normas básicas de comportamiento en un zoológico. Situación de resolución de problemas • Estado inicial Los niños sienten gran curiosidad por los animales y disfrutan el contacto con ellos. • Estado final Los niños identifican el zoológico o la granja experimental como un lugar para disfrutar del contacto con los animales, y reconocen las normas de comporta- miento que deben tener en cuenta cuando visitan estos sitios. Pasos necesarios 1. Una de las actividades que más atrae a los niños es estar en contacto con los animales, disfrutar de su compañía y conocer sus costumbres. Por esta razón, puede organizar una salida a un zoológico o una granja experimental que les permite el contacto con la naturaleza y con los animales domésticos. Como ac- tividad previa puede presentarles las animaciones que trae el CD de los cuentos Los encantos de la naturaleza y Caramelo visita la granja . 2. Luego de la salida, organice una charla en la que los niños hablen de sus expe- riencias en relación con los animales. 3. Explique a los niños cómo en los zoológicos pueden encontrar también ani- males salvajes y hábleles sobre las normas de comportamiento y cuidados de prevención que se deben tener en cuenta en estos lugares. 4. Pida a los niños que lleven a la clase una foto o un dibujo de sus mascotas con su respectivo nombre; en caso de no tenerla, puede ser la de alguna familia conocida. Organice un mural con estas fotos y permita que cada niño haga una pequeña presentación. 5. Presente la actividad 46 del libro integrado. Realice la lectura con los niños e invítelos a colorear el dibujo. 6. Retroalimente en grupo la actividad. Materiales de apoyo Libro integrado Caramelo 4 , CD para docentes Caramelo, computador y lápices de colores. Situación de aprendizaje 41 Visita a los abuelos (vocales y consonantes) Propósitos de aprendizaje Reconocer el tiempo compartido con los abuelos como una actividad importante y gratificante. Identificar diferentes miembros que conforman su entorno familiar. Situación de resolución de problemas • Estado inicial La mayoría de los niños en estas edades cuentan con la fortuna de tener a sus abuelos y de compartir tiempo con ellos. En caso de no ser así, conocen a los abuelos de otros niños. • Estado final Los niños reconocen la importancia de compartir tiempo con los abuelos y aprender de su experiencia. Pasos necesarios 1. Introduzca la actividad con la presentación del cuento animado Caramelo y su abuelito que trae el CD para docentes, adjunto a esta guía. 2. Prepare con los niños una actividad en la que cada uno pueda hablar de sus abuelos y, si es posible, organice una sesión donde invite a algunos de ellos para que compartan con los niños y respondan sus preguntas. Como comple- mento, puede proponer a los niños que les escriban cartas agradeciéndoles su afecto y compañía. 3. Otra opción puede ser abrir un espacio semanal para que por turnos vayan los abuelos al colegio a compartir con los niños. 4. Con seguridad, a partir del conocimiento de los niños y sus respectivas fami- lias, a usted se le ocurrirán otras ideas que pueden resultar muy valiosas. Lo importante es reforzar en ellos el aprecio por los abuelos y propiciar momentos agradables de encuentro. 5. Por último, presente la actividad 47 del libro integrado, pídales que realicen un dibujo donde representen un momento compartido con los abuelos y escriban sus nombres en el espacio asignado. Este es un ejercicio adecuado para llevar como tarea a la casa. 6. Retroalimente el trabajo en grupo. Materiales de apoyo Libro integrado Caramelo 4 , CD para docentes Caramelo, computador, lápiz negro y lápices de colores, todo lo necesario para preparar los momentos de encuentro con los abuelos: invitaciones, cartas de agradecimiento, refrigerios, etc. Caramelo 4 © Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción total o parcial. Todos los derechos reservados.