Cuenta cuentos 1 Sample Unit

¿Cómoeraelcarácter delhada?¿Qué fue lo queespolvoreó? Colorea el arcoíris. Coloca las flores de las pegatinas en los recuadros. Comenta qué ha creado el hada. Practicarymejorar 13 Practicarymejorar ¿Cómoeselsonidoque producen lasabejas? Imítalo. Lleva al hada a cada flor. Repasa con el dedo índice los caminos. Remárcalos mientras imitas el sonido de la abeja: bbbzzz . 14 R. M. R. M. Cuentoanimado Página 13 Eje: Escribir Contenido: Practicar y mejorar Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Pregunte a los niños si saben qué es un arcoíris y si han visto uno. Comente que se ve en el cielo cuando llueve y hace sol, y que tiene varios colores. Para enriquecer la actividad proyecte el cuento animado del Libromedia. Desarrollo. Lea las instruc- ciones una por una. Pida que sigan con el dedo índice la forma del arcoíris. Verifique que al colorear tomen correctamente el crayón. Si es necesario, ayúdelos a loca- lizar y colocar las flores de las pegatinas. Indique que comenten en parejas sobre qué espolvoreó, y hagan el movimiento de cómo lo hizo. Cierre. Proporcione una hoja de papel de reúso. Pida que dibujen un arcoíris con acuarelas o pintura dactilar. Página 14 Eje: Escribir Contenido: Practicar y mejorar Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Solicite a los alumnos que digan qué creen que pasa en la lámina. Pida que con el dedo índice tracen en el aire los caminos hacia las f lores mientras imi- tan el sonido de las abejas. Desarrollo. En el pizarrón, trace tres caminos parecidos a los de la lámina, y otros tres que no sigan la línea recta hacia las flores. Invite a algu- nos niños a trazar los caminos rectos que llegan a las f lores. Haga hincapié en que deben seguir la dirección de las f lechas. Cierre. En el patio, trace líneas rectas mar- cando el inicio y el f inal de cada una. Pida a los pequeños que caminen sobre ellas mientras imitan el zumbido de la abeja. 24 CERTIFICADO 01-DIC-2016