Ceunta cuentos 3 Sample Unit

ma me mi mo mu ma me mi mo mu M M m m Practicarymejorar ¿Cómosuena la m ? ¿Quéotraspalabrasdel cuento recuerdasque empiecencon m ? Repasa y remarca los trazos y las letras. Inicia en el punto verde, sigue las flechas y termina en el punto rojo. Copia las letras y las sílabas hasta terminar el renglón. 18 PRCC3LAP02.indd 18 10/11/16 10:23 a.m. Usarparaaprender ¿Quéotraspalabras conocesque terminen en ón ,como melón ,oen ana ,como manzana ? Lee, con ayuda, los nombres de las frutas y únelas al animal cuyo nombre termina igual. Fíjate en el ejemplo. mango iguana membrillo /león manzana c hango melón zorrillo 17 PRCC3LAP02.indd 17 10/11/16 10:23 a.m. Página 18 Eje: Escribir Contenido: Practicar y mejorar Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Invite a los niños a practicar el trazo de la letra m ma- yúscula, minúscula, script y cursiva, sobre el piso con gises de colores. Desarrollo. Solicite que realicen los trazos del libro con lápices de colores y que verif iquen el inicio y la secuencia mien- tras siguen las f lechas. Cierre. Sugiera que, para ejercitar el movimiento de la boca, pronuncien el sonido de la letra m ; pue- de valerse de miel, mermelada o chocolate sobre los labios para que pronuncien mmmmm , y sugiera que luego se limpien los la- bios solo moviéndolos. Página 17 Eje: Leer Contenido: Usar para aprender Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Realice un juego de palabras en rima, pida que repitan: Si yo te digo “cama”, tu respondes “rama”. Cama, cama, cama, rama, rama, rama. Si yo te digo paleta, tú respondes “maleta”. Paleta, paleta, paleta, maleta, maleta, maleta. Use otras palabras que rimen . Desarrollo. Lea con los niños los nombres de las fru- tas y enfatice la sílaba final de cada una; mencione ejemplos de otras palabras con las mismas rimas para que los relacionen con las del libro. Cierre. Comente cómo hicieron para relacionar las palabras; por ejemplo, pregunte quién comparó las letras finales. R. M. 26 CERTIFICADO 2-NOV-2016