Ceunta cuentos 3 Sample Unit

Lectura. El papá Pepe ¿Quéhacen juntosel papáPepeyPati?¿Qué haces túcon tupapá ocon tu familia los domingos? Escucha el relato de la página 9 del libro de lecturas. Coloca donde corresponde las pegatinas de lo que hacen el papá Pepe y Pati. Escuchary leer Pinta patos para ella. Papá Pepe le lee libros. Comen paletas de piña. Pasean juntos en patín. 20 PRCC3LAP02.indd 20 10/11/16 10:24a.m. Decidircómovaescrito ¿Qué letraescribiste? ¿Cómosuena? Escribe las letras que faltan para completar las palabras. Lee todo. /uñeca ochila a á anzana La ona i í tiene un oño arrón. 19 PRCC3LAP02.indd 19 10/11/16 10:23 a.m. p. 9 Pista 3 Página 20 Eje: Leer Contenido: Escuchar y leer Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Reproduzca la narración de “El papá Pepe” motívelos para que imaginen dónde sucede cada actividad que realizan el papá y su hija, por ejemplo, el parque. Luego de la lectura, pre- gunte el orden en que se presentan las acciones de la narra- ción. Desarrollo. Pida que identif iquen las pegatinas; léales los pies de imagen a f in de que se percaten de que ese es el or- den de la narración. Cierre. Formule las preguntas de la página del libro para que narren lo que realizan los personajes mientras señalan las imágenes. Página 19 Eje: Escribir Contenido: Decidir cómo va escrito Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Promueva que practiquen el trazo de la letra m en su cuaderno, primero con un trazo amplio que pueda ir disminu- yendo. Sugiera que empleen diversos materiales, como crayones o lápices de colores. Desarrollo. Pida que describan las imáge- nes y que traten de leer sus nombres para identificar las letras que faltan; pronuncie con los niños las palabras como están es- critas y pregunte qué les falta de modo que reconozcan la letra correspondiente. Cierre. Proponga que comparen sus respues- tas con las de sus compañeros para verificarlas o corregirlas. M m m m m m m m m m 27 CERTIFICADO 2-NOV-2016