Ceunta cuentos 3 Sample Unit

ta te ti to tu /ta /te /ti /to /tu t /t Practicarymejorar ¿Quénombrescon T conoces?¿Yanimales cuyonombre lleve t ? Repasa y remarca los trazos y las letras. Inicia en el punto verde, sigue las flechas y termina en el punto rojo. Copia las letras y las sílabas hasta terminar el renglón. 36 PRCC3LAP03.indd 36 22/11/16 5:43 p.m. ¿QuéganóTitaen los aros?¿Cómoeran los trajesdeTomásyTita? Lee con ayuda. Coloca las imágenes de las pegatinas para completar las oraciones. Usarparaaprender A Tita le gusta comer A Tomás le gusta comer A los dos les gusta tomar 35 PRCC3LAP03.indd 35 10/11/16 10:23 a.m. Página 36 Eje: Escribir Contenido: Practicar y mejorar Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Proporcione a los niños hojas con trazos preparatorios como los de la página para que los remarquen con lápices de color o bolígrafos de gel. Desarrollo. Pida que tracen las letras mientras las pronuncian y que, al escribir las sílabas, digan pa- labras que las contienen, dé algunos ejemplos: tomate, maleta, tuna, entre otras. Cierre. Solicite que en su cuaderno tracen sí- labas con t en diferentes estilos de letras, ya sea todas mayús- culas cursivas o todas mayúsculas script y, luego, escriban una palabra completa con alguna de ellas. Página 35 Eje: Leer Contenido: Usar para aprender Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Solicite a los niños que mencionen su comida y bebida favoritas y escríbalas en el pizarrón. Pida que verif iquen si se re- pitió un alimento y cuántas personas lo pref ieren. Desarrollo. Lea las oraciones de la página en voz alta y pida que mencio- nen palabras que las puedan completar. Sugiera que usen las imágenes de las pegatinas. Cierre. Pida a los alumnos que bus- quen palabras con t con sus ilustraciones respectivas y hagan tarjetas que llevarán al salón para realizar actividades en las que formen oraciones. /t /t /t /t /t R. M. /t /t 36 CERTIFICADO 2-NOV-2016