Ceunta cuentos 3 Sample Unit

Lectura. Diego ¿Conqué letrase inicianestaspalabras? ¿Cómosuena la d ? Lee con ayuda la historia de la página 13 del libro de lecturas. Une cada palabra con la ilustración que le corresponde. Escuchary leer D iego d a d o d ragón d inosaurio d ona d uende 38 PRCC3LAP03.indd 38 10/11/16 10:23a.m. Decidircómovaescrito Mi Teresa tiene una . El g ato c ome . resa rta r ga a n´ /levisión g a Ti na ¿Cómosesintieron TomásyTitaen la fiesta?¿Cómo festejas con tu familia? Lee con ayuda. Completa las palabras con las letras que corresponden. Escribe la palabra correcta en las oraciones. a tún - q ueso tía - Toño tortuga - pez 37 PRCC3LAP03.indd 37 22/11/16 5:43 p.m. p. 13 Pista 7 Página 38 Eje: Leer Contenido: Escuchar y leer Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Organice la escucha del audio del cuento “Diego”. Pida a los pequeños que describan cómo son los duendes y sugiera que jueguen a convertirse en ellos por un momento. Desarrollo. Solicite que lean las palabras que reconozcan, que las relacio- nen con el cuento que escucharon y unan cada una con su imagen, sugiera que usen un color diferente para cada palabra. Cierre. Presente imágenes cuyos nombres tengan d ; solicite que elijan tres, las dibujen en su cuaderno y escriban el nombre co- rrespondiente como puedan. Página 37 Eje: Escribir Contenido: Decidir cómo va escrito Secuencia didáctica sugerida: Inicio. Proponga a los preescolares un juego en el que mencio- nen palabras con t : “ Al juego de palabras, vamos a jugar. Para eso, una pista yo te voy a dar. Dime palabras que empiezan con t.  ”. Desarrollo. Pida que lean las palabras que completaron en la página y que las copien en una hoja. Cierre. Pida a los niños que le dicten palabras que lleven la letra t sin importar el lugar en la palabra, por ejemplo: gato, patines, teléfono, etcéte- ra. Escríbalas en el pizarrón; cuente con ellos las sílabas de cada una y anote a un lado la cantidad. T e t o t o t u t a t u a tún ƒt |e ƒt o ƒt u R. M. tía tortuga 37 CERTIFICADO 2-NOV-2016