Ceunta cuentos 3 Sample Unit

** Leer o escuchar la lectura de la voz de la maestra o del audio del Libromedia mientras mira el texto y lo sigue con su dedo; así asociará el sonido de algunas letras o palabras con su escritura. ** Solicitar que vean la imagen de algu- na de las lecturas antes de leerla para favorecer una interpretación median- te preguntas como: ¿de qué tratará la lectura?, ¿qué habrá ocurrido antes?, ¿qué puede pasar después? , etcétera. Lo importante es que los niños anticipen sucesos. ** Indicar, en otras ocasiones, que escu- chen la lectura sin que vean el libro, para promover el desarrollo de la ima- ginación, así cada niño crea sus imáge- nes mentales. ** Presentar el ejercicio del Libro de ac- tividades y propiciar un mayor análisis. ** Propiciar que escriban como ellos consideren que se hace. Esto permite conocer las ideas que tienen acerca de cómo se escribe. Trazar letras En el Libro de actividades se presentan páginas que mues- tran el trazo de letras y conviene considerar que los ejer- cicios preparatorios para el trazo de las letras tienen como propósito dar flexibilidad al brazo, las manos y los dedos, desarrollar la coordinación visomotora, el ritmo en el trazo, la identificación de la dirección en la escritura y mecanizar movimientos para cada letra. Uso del libro de lecturas y recursos digitales El material que ofrece la serie es variado porque cada componente tiene una diferente función, y constituye, además, un gran apoyo en la labor de la educadora. Todo el vocabulario se presenta en un contexto signif icativo y se apoya en relatos escritos, lo que permitirá sacar el máximo provecho del método. La serie Cuenta Cuentos ofrece tres materiales, complementarios entre sí: un libro de activida- des, un libro de lecturas y la guía de recursos acompañada por un recurso digital; todos organizados en diez unidades, para facilitar la dosif icación mensual de las actividades. Cuenta cuentos. Libro de lecturas incluye textos originales de autores con experiencia en literatura infantil. Las histo- rias que se ofrecen en el libro son atractivas, y están pro- fusamente ilustradas. Los textos tienen una doble función: Escribir espontáneamente La escritura es un medio que consiste en identificar letras y palabras para expresar ideas. Por ello se sugiere aplicar las siguientes actividades: ** Pedir a los niños que dicten a un adulto diferentes textos para distintos usos, como una lista de compras o men- sajes, entre otros. Con esta actividad los niños constatan que las palabras se pueden representar por escrito. photostock.com.mx/Steve Skjold 8 CERTIFICADO 2-NOV-2016