Ceunta cuentos 3 Sample Unit

integrar juegos de palabras para el trabajo con fonemas específ icos, como medio para alfabetizar a los niños; y pro- piciar un primer contacto con la literatura. Para este material se propone, como se menciona en la pre- sentación, tres tipos de lecturas: Lectura de acercamiento , un acercamiento personal más libre, en el que los niños obser- van las imágenes, los textos y pueden interactuar con las na- rraciones en audio o los cuentos interactivos del Libromedia. Lectura de reconocimiento , mediante una lectura en voz alta por parte de la maestra con la solicitud de observar el texto, su direccionalidad, su ritmo y reconocer letras o pa- labras específicas. Y, por último, la lectura lúdica para com- partir los textos en casa con la familia y comentarlos. Se recomienda la lectura de reconocimiento para el tra- bajo en el aula con el libro Cuenta cuentos. Libro de acti- vidades , con la cual se obtendrá la pauta para realizar los ejercicios del libro, ya que estos están diseñados con base en las lecturas. Cada relato es el detonador de las actividades de Cuenta cuentos 3. Libro de actividades . Para efectos pedagógicos, presentar lecturas en contextos cotidianos permite a los niños realizar las actividades de escritura en congruencia con lo que acaban de escuchar, y no de manera aislada. El libro de actividades integra un conjunto articulado de ejercicios que favorece la expresión oral y escrita; apro- piación de vocabulario, descubrimiento de la escritura y uso consciente de fonemas y grafías. La guía de recursos se acompaña por el Libromedia , re- curso digital que contiene las imágenes de cada página de los libros: de lecturas, de actividades y de la guía de recur- sos; para que usted proyecte y explique o para que lo re- suelvan de manera grupal. Además, se integran los audios de los cuentos, algunos de los cuentos animados, f ichas de trabajo y formatos técnico-administrativos. En la guía de recursos se destacan con iconos los materia- les de la serie Cuenta Cuentos , que facilitan su implemen- tación en cada una de las secuencias didácticas sugeridas, sin embargo usted los puede utilizar en el momento que lo considere pertinente. Libro de lecturas. Señala las secuencias didácticas en que debe usarse este re- curso y las páginas correspondientes. Tarjetas del vocabulario. Sugiere el uso de los desprendibles para enri- quecer las actividades de reconoci- miento de grafías en palabras. Recurso digital. Recomienda el uso de narraciones, cuentos animados, can- ciones, o bien, la proyección de algu- na página de los libros del alumno. Lecturas Vocabulario 9 CERTIFICADO 2-NOV-2016