SANTILLANA USA - 2018 NEW Brochure ES

9 PROYECTO Una visita guiada por La Casa Blanca Thedirectorsof theCasaBlancamuseumwant to create a living exhibitof the Poncede León familyhome. A tour guidewill leadvisitors through theCasaBlanca describing eachpartof thehouseand gardens. In eachpart, visitorswillmeet costumedactors representing thePonce de León family.Theactorswillanswer visitors’questions and explainwhat the familynormallydoes there. Yourproject involveswriting the guide’s commentary andabankofquestionsandanswers toprepare theactors for their role. PaSO 1 Investiga sobre la Casa Blanca • Get information about this famous house. For example: – Where is the museum located? – What areas and rooms does it have? • Search for photos of the house and its surroundings. • Research clothing typical of the period so you can provide some appropriate articles of clothing for the actors. El explorador JuanPoncedeLeón. En el jardínhaymuchas fuentes. Undormitorio. Interiorde laCasaBlanca. 146 cientocuarentayseis • Prepare the questions that tourists will probably want to ask the actors. Write the answers, too! Modelo A. ¿Preparanustedes eldesayunoaquí? B. Sí.Preparamos el desayuno, el almuerzo y la cena.También barremos el suelo y lavamos los platos. PaSO 3 Comprueba y evalúa • Check your work: – Is the cultural information clear and correct? – Are the texts correct and complete? • Proofread your work carefully. PaSO 4 Ensaya tu guión y actúa • Practice your scripts: take turns being the guide, the actors,and the tourists. • If possible,prepare costumes and simple props. PaSO 2 Prepara el material para el guía y los actores • Prepare a script for the guide. Remember to include information for each place visited on your tour. For example, identify each place and describe it. Modelo Ahora estamos en la cocina.La estufa es grande. Autoevaluación ¿Qué has aprendido en esta unidad? Do these activities to evaluate how well you can manage in Spanish. a. Can you identifyanddescribeplaces? Describe your house,a room, or some furniture. b. Can you say where people or things are? Talk about your kitchen: say where the appliances are. Ask a friend to describe his or her room and to draw a floor plan of it. c. Can you talk about household chores? Say what chores you and your siblings have to do,and how often you do them. d. Can you talk about your free-time activities? Ask two classmates what they do at home on the weekend. Unidad 2 La cocinade laCasaBlanca. Evaluateyour skills. Foreach activity, say Verywell,Well,or Ineedmorepractice. cientocuarentaysiete 147 REPASO Gramática 144 cientocuarentaycuatro Los nombres: género y número (pág.98) Formación del femenino Masculine form Feminine form Ends in - o. Changes - o to - a. el niñ o → la niñ a Ends ina consonant. Adds - a. el profeso r → la profesor a Formación del plural Singular form Plural form Ends in avowel. Adds - s. el edifici o → los edificio s Ends ina consonant. Adds - es. el ascenso r → los ascensor es Adverbios de frecuencia (pág.128) nunca never casinunca almost never raravez seldom, rarely aveces sometimes muchasveces many times,often casi siempre most of the time siempre always todos losdías every day Expresar lugar (pág.110) estar en to be at/ in/on/ inside aquí here ahí there allí over there al ladode next to a laderechade to the right of a la izquierdade to the left of cercade near, close to lejosde far from debajode under encimade on,on top of delantede in front of detrásde behind en at, in,on, inside Expresar existencia. El verbo haber (pág.108) hay 1 noun there is/are nohay 1 noun there is not/are not Expresar obligación (pág.128) tener que 1 infinitivo An obligation somebody has: Él tieneque cortar el césped. hay que 1 infinitivo General obligations, rules,or norms: Hayque lavar losplatos. Verbos regulares. Presente de indicativo (págs.118 y 120) Lavar Prender Abrir lav o lav amos prend o prend emos abr o abr imos lav as lav áis prend es prend éis abr es abr ís lav a lav an prend e prend en abr e abr en Los artículos (pág.100) singular plural mascul. femen. mascul. femen. definidos el la los las indefinidos un una unos unas 5 La casa. Choose the article that best accompanies each noun. 1. Ellos cuidan jardines. a. el b. los c. unas 2. Hay coquí enel jardín. a. la b. una c. un 3. paredes sonaltas. a. Las b. Unos c. Los 4. profesores son serios. a. Unas b. Los c. Las 6 Los muebles. Write four sentences describing the position of the things in this picture. 1. delantede 2. detrásde 3. al ladode 4. cercade Modelo Las sillas estándelante de laventana. 7 Tareas domésticas. Say what each person or group usually does on the weekend. Modelo Juan - cortarel césped Juan corta el césped. 1. Ellos - sacar labasura 3. Nosotros - sacudir losmuebles 2. Ustedes -pasearalperro 4. Yo -barrer el suelo 8 ¿Qué tienes que hacer? Write sentences about your obligations. EN CLASE… Estudiar. Hablarespañol. Usar eldiccionario. Modelo En clasehay que estudiar. EN CASA… Usar lacomputadora. Hacer las tareas. Ordenarmi cuarto. Modelo En casa tengoqueusar la computadora. DESAFÍO 1 DESAFÍO 2 DESAFÍO 3 DESAFÍO 4 9 ¡Viva Puerto Rico! Answer the questions. 1. ¿Qué es El Morro? 2. ¿Cómo son los techos de las casas en Puerto Rico? ¿Por qué? 3. ¿Por qué es importante la Bahía de Mosquito? cientocuarentaycinco 145 Proyecto (Project) End of unit projects recycle the vocabulary and language developed and integrate the cultural and linguistic concepts presented throughout the unit. Repaso (Review) An explicit summary of the vocabulary and grammar presented in each Desafío helps indicate the language skills learned and those that need further reinforcement.