SANTILLANA USA - ES HS Teacher Guide Sampler Level 1 -2018

T15 3. La gramática 4. La comunicación On the grammar pages, students are given explanations of key structures, which are practiced along with the key vocabulary. On the communication pages, there are progressively more open-ended activities allow students to apply the key vocabulary and grammar in communicative situations. The Desafío ends with a fotonovela , which is a continuation of and a conclusion to the initial fotonovela . 154 cientocincuentaycuatro Verbos con raíz irregular (e > ie) Gramática Verbos irregulares • Irregular verbs do not follow typical conjugation patterns. Ser and tener , for example,are irregular verbs. ser yo soy, tú eres… tener yo tengo, tú tienes… • Irregular verbsmay change the stem or the endings. Remember: To identify the stem of a verb,delete the -ar , -er , -ir endings from the infinitive form. lav -ar prend -er abr -ir Verbos con raíz irregular ( e > ie ) • Some verbs, like cerrar (to close) , require a stem change from e to ie . • Other verbs like cerrar are: empezar (to begin) yo emp ie zo preferir (to prefer) yopref ie ro entender (tounderstand) yo ent ie ndo querer (towant) yoqu ie ro pensar (to think) yop ie nso Comparación. What irregular English verbs do you know?Give three examples and explainwhy they are irregular. DESAFÍO 1 Note: The e > ie stem change affects all the present tense forms except nosotros , nosotras and vosotros , vosotras . This iswhy these verbs are called “boot or shoe verbs.” Singular Plural yo c ie rro nosotros nosotras cerramos tú c ie rras vosotros vosotras cerráis usted él ella c ie rra ustedes ellos ellas c ie rran V ERBO CERRAR ( TOCLOSE ) .P RESENTE EnGuatemala Completa. Complete the sentenceswith the appropriate form of the verbs. 1. "TíaRita,nosotras empezar eldesafíoahora." 2. DianayRita pensar en lamáscarade jade. 3. Ritano entender elmensajedeRolandoBoj. 4. Lavendedora cerrar la tiendaa lasdosde la tarde. 300347_0170-0225.indd 180 27/12/10 15:35 ¿Quépiensanhacer? Escucha y relaciona. Diana is tellingRitawhat their friendsareplanning todo. Listenandmatcheachplanwithadestination. Modelo 1. Tess A Hacemosplanes Lee y escribe. These areDiana’s notes aboutwhat the characterswant to do inGuatemala.Read and transform them into an e-mail.Use querer + infinitive. Modelo cientocincuentaycinco 155 ¡Hola! Estos son nuestros planes.Tess quiere comprar ropa típica… • Tess.Comprar ropatípica. • Andyyyo.VisitarelMuseodelJade. • TimyMack. Irdecompras. • Yo. Investigar laculturamaya. • Todos.Hablarmuchoespañol. ¿Dónde empieza Centroamérica? Guatemala está enAméricaCentral.EstepaísyBelice marcan la transición entreNorteaméricayCentroamérica. Investigayescribe. BesidesGuatemala and Belize,what countriesmake upCentral America? Write their names. TU DESAFÍO Use thewebsite to investigate about countries ofCentral America. Guatemala Belice OCÉANO PACÍFICO MarCaribe 0 400 200 kilómetros 0 400 200 millas Golfode México t l Co pleta. Co plete the sentences ith the ap ropriate for of the verbs. 1. " íaRita,nosotras eldesafíoa ora." 2. ia ayRita e lamáscarade ja e. 3. itano elme sajedeRola oBoj. 4. Lave e ora la tie aa lasdosde la tar e. A C B D E 300347_0170-0225.indd 181 27/12/10 15:35 158 cientocincuentayocho Comunicación Undíadecompras Escucha y contesta. Diana andRita are planning a day of shopping inGuatemala. Listen,and then saywhether the following statements are true (cierto) or false (falso) . 1. Ritanoquiere irde compras. 2. Diana tieneque comprarun suéter. 3. Rita está cansada:noquieremirarvitrinas. 4. La tiendade ropa está cerradahoy. ¿Conquéfrecuencia? Habla. How often do you go to these five places? With a partner, take turns asking the questions. Ask for and give the reasons behind each answer, using ¿por qué? (why) and porque (because). Modelo A. ¿Vasa la zapatería todos los días? B. No.Voy a veces. A. ¿Porqué? B. Porqueno compro zapatos todos los días. Entuagenda Escribe. Where do youwant to go thisweekend?Wheredo youhave togo? Writeaparagraph that includes the following information: • When youplan togo. • Whereandwhy youwant togoorhave togo. • Who is goingwith you. Modelo Estefin de semana quiero ir de compras conmihermano. Tengo que iral centro comercial… Unaescenaenelcentrocomercial Escribe y representa. Imagine you and a friend aremeeting at themall to go shopping.Create the scenewith a partner. Then act it out for the class. Modelo A. Tengo que ir al centro comercial. B. ¿Quéquieres comprar? A. Quiero comprarunos tenis. DESAFÍO 1 1. la tiendade ropa 2. la tiendademúsica 3. la tiendade regalos 4. el centro comercial 5. lapapelería 300347_0170-0225.indd 184 27/12/10 15:35 cientocincuentaynueve 159 Sí,tenemosunamáscara de jademuybonita. Vamosalhotel. ¡Tenemos lamáscara! ¿Aquéhora abre latienda delmuseo? ¿Tienenmáscaras de jade? ¿Quétiendaes? Escribe y habla. Think of a store in a localmall.Write a description and read it to a partner.Can he or she guesswhat type of store it is? Modelo ¿Quépasaenlahistoria? Lee y ordena. The photographs are out of order.Read the dialogue and sequence the exchanges appropriately to conclude this Desafío .DidDiana andRita find themask? Final del desafío Enestatienda vendenbolígrafos. ¡Es lapapelería! 300347_0170-0225.indd 185 27/12/10 15:35 No más preocupaciones Los muñecos quitapenas (worry dolls) son típicos de Guatemala. Estos muñecos resuelven (solve) tus problemas. Habla de tus preocupaciones (worried) con ellos por las noches, en tu cama. Por la mañana, tus problemas estarán resueltos (will be solved) . Compara. Are there similar beliefs in your culture? Explain. El costo de la vida El costo de la vida se refi re a cuá to cuesta vivir en una ciudad o en un país. ¿Son iguales los precios en todas las tiendas de tu ciudad? ¿Qué tiendas son más caras, las grandes o las pequeñas? ¿Son más caras las tiendas de los centros comerciales o las tiendas de los barrios (neighborhoods) ? Investiga. Find out the price of three articles of clothing at a mall and at a smaller shop. Which store is more expensive? Why do you think this is the case? TU DESAFÍO Use the website to check prices at a store in Guatemala. Moda y cultura Lo trajes tradicionales y los textiles representan la cultura de un país. En Guatemala y en otros países las mujeres usan una especie de blusa larga: el huipil . Es una prenda (garment) común a muchas comunidades indígenas de Latinoamérica. Piensa y exp lica. Answer the questions. 1. Is there a typical attire that exemplifies your country or your state? 2. How do these clothes reflect the cultural heritage of your community? TU DESAFÍO Use the website to watch how huipiles are made. La perspectiva Los artistas usan la perspectiva para representar en un cuadro la posición de los objetos. Los objetos más grandes parecen (appear) est r cerca y los objetos pequeños parecen estar lejos . Dibuja. Draw three objects in perspective to illustrate the concept of demonstratives. Alfredo Gálvez. Tejedoras de Atitlán. 3. La gra ática On the gra mar pages, students are given explanations of key structures, which are practiced along with the key vocabulary. 30034 _ 170-0225.indd 180 Unit structure 15