Entre palabras 5 Sample Unit

5 39 38 ¡Acorregir textos! Bimestre Uno ¡Acorregir textos! Bimestre Uno ¡A corregir textos! 1. Lee el texto.Marca conuna / los erroresque encuentres.Observa el ejemplo. Unavisitaalcampo Lamaestra Jimena organizó una salida al campo.Mis amigas y yo nos emocionamos:Ana, Fernanda; Sonia,Tamara y yo. Llevamos una lupa, una libreta para registrar nuestras ovservaciones, frascos con tapa, bazos cinta adhesiva y bolsas de plástico. Fuimos con el ovjetivo de examinar los elementos bióticos y abióticos de ese ecosistema.Además, a partir de nuestras observaciones, debíamos elegir un tema de nuestro interés. Durante el recorrido,Sonia yTamara levantaron una piedra y debajo de ella encontramos ¡un “cara de niño”!Oviamente nos diomuchomiedo, pero lamaestra nos explicó que este feo animal es una especie de grillo y no es ponzoñoso.Sin embargo, nos adbirtió que tubiéramos cuidado.Decidimos que al regresar recabaríamosmás imformación sobre este y otros insectos. La salida nos gustó tantoque le preguntamos a lamaestra sobre la posivilidad de regresar. Ella nos dijomuy pensatiba: “esmuy probavle que regresemos el próximo vimestre”. 3. Escribe el texto “Unavisita al campo”ya corregido.Rodea tus correcciones. Error Lomarqué porque… 2. Anota los erroresque señalastey justifica tusmarcasde corrección.Sigue el ejemplo. los elementos de una lista se separan con coma. Fernanda; 66 67 JuegoEntrepalabras. Bimestre Dos JuegoEntrepalabras. Bimestre Dos 7 24 3 20 21 8 14 38 27 30 35 32 33 9 13 37 18 Divide en sílabas la palabra horripilante ydi en cuál sílaba recae el acentoprosódico. Enuncia trespalabrasque tengan la terminación - cia , - cie o - cio . Convierte trespalabras con la combinación ct envocablos que terminen en - cción . Dicuáles son los extranjerismos necesarios ycuáles los innecesarios. Enuncia trespalabras gravesque lleven tilde o acentográfico. Explica un uso delparéntesis ( ) . Ejemplifica un usode los puntos suspensivos. Argumenta porqué cien y pies cambian suescritura cuando se juntanen ciempiés . Enuncia unapalabra esdrújulade tres sílabas y unade cuatro. Explica cómodebendividirse laspalabrasqueno cabenen un renglónydaunejemplo. 2 6 SALIDA 26 23 15 11 29 10 12 4 31 19 16 25 Di trespalabras agudasque no lleven acento gráficoo tilde. 28 17 34 39 22 40 Necesitan unamoneda, un dado y una ficha (taparrosca o botón) por cada participante. Instrucciones: a) Formen equiposde tresomás jugadores. b) “Echenvolados”paradecidir elorden enque tirará cadaparticipante. c) Cada jugador tirará eldadoy avanzará tantas casillas como este indique. d) Siun jugador cae en las casillas5o36perderáun turno.Pero si cae en las casillas17o28 tirará eldadodosveces. e) Siun jugador cae enuna casilladonde seplanteaun reto,debe resolverlo correctamente ante losdemás.De lo contrario regresará a la casilladonde se encontraba. f) Ganaquien llegueprimero a la casilla40. En sus marcas... Esta sección aparece al final de cada bloque. En ella encontrarás uno o más textos escritos deliberadamente con faltas de ortografía y de gramática para que pongas a prueba lo aprendido: deberás marcar los errores que encuentres y explicar cuál es la regla que no se siguió. El trabajo de cada bloque finaliza con un juego que contiene instrucciones precisas para practicarlo en parejas o por equipos. El propósito de esta sección es que te diviertas, demuestres tus conocimientos de los temas estudiados en el bloque y compitas con tus compañeros para demostrar quién es el mejor en ortografía y gramática. Puedes jugarlo las veces que desees y cuando tu profesor lo considere conveniente.