Espiral del Saber 1 Sample Unit

• Autoevaluación. Es la que realiza el propio alumno. Mediante esta los escolares toman responsabilidad sobre su desempeño, reflexionan sobre lo que están aprendiendo y les permite reconocer cuáles son sus fortalezas y debilidades para que puedan planear la forma de mejorar. También es un medio que contribuye a la autonomía en el aprendizaje. Para realizarla, es posible emplear las rúbricas del final del bimestre, llamadas “Valoro mi desempeño”. De esta forma el escolar, conocerá y valorará sus actuaciones, conocerá en qué nivel se ubica y qué le hace falta para llegar al siguiente. • Coevaluación. Es la evaluación que realiza el propio alumno en co- laboración con sus compañeros sobre alguna producción o evidencia de desempeño determinada. Los educandos evalúan el desempeño de sus compañeros o valoran lo que les ha parecido interesante del trabajo de los otros; asimismo los involucra de forma más activa en el proceso educativo. Esta manera de evaluar representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos. El docente puede promover la coevaluación, por ejemplo, invitando a los estudiantes a que revisen en parejas las actividades que realicen en la secuencia, comenten los procedimientos que utilizaron, analicen los resultados y se realimenten sobre la forma de mejorar la resolución o el resultado. • Heteroevaluación. Esta tiene dos vertientes, una es la que habitualmente realiza el maestro para valorar los aprendizajes de los alumnos (antes, durante y al final) del proceso y otra donde se encuentra la que los menores puedan realizar del profesor de forma constructiva, pues no debemos perder de vista que la evaluación involucra a todos los actores. El docente puede realizar esta evaluación con base en diferentes ele- mentos e instrumentos. Por ejemplo, mediante las participaciones de los alumnos en clase, la valoración de las producciones de un escolar o un grupo, la utilización de registros anecdóticos, diarios de clase, lista de observación… También, el docente puede solicitar a los estudiantes que emitan su opi- nión acerca de la manera cómo se trató o expuso un tema con una es- cala, por ejemplo, de 1 a 5. 13 L.M. Prohibida su venta CERTIFICADO 13-ABR-2015