Espiral del Saber 1 Sample Unit

3. Colorea lo que deben hacer las niñas para entender a su amigo. 4. Observa las imágenes y responde con tu grupo. ww ¿Crees que los niños se comportaron bien? ¿Por qué? ww ¿Cómo crees que pueden solucionar el problema? 5. Junto con un compañero narra por turnos una historia corta. 6. Escribe sobre qué trató la historia que narró tu compañero. Permitir que termine de hablar. Pedirle que narre en orden lo que pasó. Ignorar lo que está diciendo. Pararlo antes de que termine de hablar. Cuando termine de hablar, preguntar lo que no entendieron. Interrumpirlo cada vez que tengan una duda. Adivinar que pasó en su paseo. Decirle que no sabe contar historias. Escucharlo con respeto. Paula se enojó, porque siempre se enfada si no hacemos lo que dice, pero no nos importó... ¡¡¡No entiendo nada!!! Es primordial que los alumnos desde peque- ños comprendan que las habilidades de es- cuchar y hablar tienen ciertas normas. Prohibida su venta 35 L.M. R. L. (Respuesta libre) Observe cómo narran sus historias los alumnos cerciórese de que respetan a sus compañeros, los escuchan y respetan sus turnos para hablar. Verifique que lo que escriban tenga orden y lógica. 15 CERTIFICADO 13-ABR-2015