Espiral del Saber 1 Sample Unit

• Escuchar. Una parte importante del ciclo de la comunicación es la escucha, la cual se desarrolla desde temprana edad y debe fortalecerse en la educación básica para que los niños comprendan lo que oyen y lo hagan con atención y respeto. Es conveniente que en las situaciones comunicativas de escucha, el docente incite a los alumnos para que, mediante preguntas, verifique si comprenden lo que oyeron. Por ejemplo, ¿cuál es la idea principal del relato que escucharon?, ¿qué fue lo que dijo su compañera?, ¿qué responden a lo que acaba de preguntar su compañero? El libro propone actividades encaminadas a trabajar con esta competencia, como escuchar la lectura de un texto o la narración de un cuento y luego escribir las ideas principales. • Leer. Para lograr el desarrollo de esta habilidad, el docente debe buscar que los alumnos vayan más allá de solo decodificar las letras y palabras; es necesario guiarlos para que lean con la finalidad de comprender. Por ello, conviene que los menores se enfrenten a diferentes tipos de texto: informativos y literarios, continuos y discontinuos, como los ejemplos que contiene este libro. También es importante que los docentes orienten a los alumnos para que usen estrategias de comprensión de lectura, como predecir el contenido del texto, realizar inferencias de información no explícita y confirmar sus suposiciones. En este libro se promueve la comprensión lectora con base en los procesos propuestos por PIRLS, que como se explica en la página 10, van más allá de únicamente localizar información explícita. • Escribir. Esta habilidad se desarrolla desde los primeros grados de primaria para que los alumnos planeen, redacten, revisen, corrijan y socialicen diferentes tipos de textos con una finalidad comunicativa específica de acuerdo con el o los destinatarios. En Español , Espiral del Saber se propone que los escolares produzcan una amplia variedad de textos de acuerdo con sus intereses y capacidades y que los revisen en equipos y en grupo, con la dirección de su profesor. Algunos textos que deben producir los estudiantes en este libro son descripciones, opiniones, procedimientos y fragmentos de historias, así como escritos para organizar hechos, siempre con base en las más recientes disposiciones gramaticales y ortográficas de las academias mexicana y española de la lengua. 9 L.M. Prohibida su venta CERTIFICADO 13-ABR-2015