Espiral del Saber 3 Sample Unit

4. ¿Qué pensó Ignacio cuando aparecieron burbujas en el agua primero en la peceraydespués en la pileta? 5. Coloca una ✔ en los que consideres que son los propósitos de esta lectura. Hacer notar al lector la responsabilidad que es tener un pez o cualquier mascota. Que los niños sepan que tener un pez es complicado,ya que no puede decir lo que siente. Destacar la importancia de interpretaryentender as necesidades de todo servivo. Demostrar que para saber lo que un pez requiere, es necesario que aparezcan burbujas en el agua. LT CV Nuestras acciones y las emociones Todo lo que realizamos tiene consecuencias yafecta los sentimientos de los demás. Por ejemplo, cuando alguien nos felicita, nos sentimos contentos; en cambio, cuando nos regañan nos sentimos tristes. Nuestras acciones pueden serpositivas o negativas. Realizaracciones positivas ayuda a que las demás personas se sientan bien. ¿Qué haces para hacersentirbien a los demás? 197 PESESP3LAP013.indd 197 3/4/15 11:04AM Agudas,graves yesdrújulas De acuerdo conel lugardonde se encuentra la sílaba tónica las palabras se clasifican enagudas,graves yesdrújulas. Ejercita 1. Separa las palabras en sílabasy rodea la sílaba tónica. boliche guitarra isla cámara Sol corazón 2. Relaciona con líneas. Esdrújulas Agudas Graves difícil cámara corazón Palabras con la sílaba tónica en la última sílaba Palabras con la sílaba tónica en la penúltima sílaba Palabra con la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba. 2. Escribe tu nombre, di si es palabra aguda, grave o esdrújulay rodea su sílaba tónica. 226 PESESP3LAP015.indd 226 3/4/15 11:05AM Localizar y obtener información explícita. Consiste en buscar ideas específicas, información relevante y definiciones de palabras. Realizar inferencias directas. Es el proceso con el cual se infiere que un acontecimiento es causa de otro o se describe la relación entre dos personajes. Interpretar e integrar ideas e informaciones. Es cuando se determina el mensaje global del texto o se analiza como aplicar lo expuesto. Analizar y evaluar el contenido y los elementos textuales. Se evalúa el contenido y se analiza si puede suceder en la realidad o se juzga la información del texto. Los procesos de comprensión lectora se identifican con estos símbolos: Convivo en armonía Esta sección tiene como propósito que identifiques en qué situaciones ocurre el acoso escolar o bullying , los tipos que existen, que desarrolles habilidades y actitudes que te permitan resolver conflictos de forma pacífica y reconozcas el momento en que debes solicitar la intervención de tus padres o profesores. Para que conozcas y aprendas algunas de las normas gramaticales y ortográficas, las cuales están en constante evolución, te ofrecemos este apartado donde en cada par se expone una regla y se practica. Al final del bimestre se encuentra este apartado que te ayudará a autoevaluar tus avances en el bimestre. En las primeras páginas encontrarás reactivos de opción múltiple y de respuesta abierta, estos últimos te prepararán para resolver la evaluación final. La lengua escrita Prohibida su venta 17 L.M. CERTIFICADO 13-ABR-2015