SANTILLANA USA - Galeria Sample Unit_SB

V G1 Al alumno Galería de lengua y cultura es un programa que promueve el desarrollo de destrezas de razonamiento crítico, a la vez que te incentiva a buscar y explorar tus capacidades y talentos particulares. El programa se presenta dentro de un marco de aprendizaje del español como lengua de herencia, en el que tendrás la oportunidad de aprender, practicar, repasar y reforzar aspectos y perspectivas que reafirman tu identidad cultural. Cada una de las fases de este libro te invita a experimentar con el lenguaje. Al realizar las actividades, el nivel de tu vocabulario académico así como el de tu vocabulario específico de materias crecerá. Las competencias de escuchar, leer, hablar y escribir se cubren en todas las lecciones, revestidas con aspectos culturales y sociales de todas las regiones del mundo donde se habla español, brindándote perspectivas culturales únicas que contribuirán al enriquecimiento de tu experiencia educativa. Cada uno de los ocho módulos de este libro presenta un tema y una región en particular. Las fases en que se dividen estos módulos tienen un enfoque específico que incluye lecturas, géneros literarios, áreas de contenido, lenguaje y vocabulario académico y específico de ciencias naturales, ciencias sociales, arte y música. Culminando con un repaso general y una autoevaluación, cada módulo te invita a viajar en una aventura educativa y cultural que te preparará para ser un ciudadano bilingüe, culto e instruido en Estados Unidos y en el mundo. Los ocho módulos y la organización de destrezas que se practican en este libro de Galería de lengua y cultura han sido creados y desarrollados siguiendo la más reciente investigación de la metodología didáctica de artes del lenguaje y del español como lengua mundial. Los educadores profesionales que han participado en la concepción y desarrollo de esta obra son expertos en la enseñanza de español como lengua de herencia y de español como lengua mundial. Todos sus años de experiencia han sido volcados en esta obra que a ti y a tu familia les encantará porque fue hecha especialmente para ustedes. M1 44 Nuestra identidad Elarte caribeño ElartedelmarCaribe tienemuchoselementos en común.Hubomucha transculturaciónen la región a travésde suhistoria;esdecirhubo recepcióny transmisiónde culturasdeunpuebloaotro.En las islas conpoblacioneshispanohablantes,porejemplo, es comúnverelementos taínos,africanosyeuropeos en suspiezasartísticas.Pintores caribeños, comoel cubanoEduardoAbela,dieronprotagonismoen sus obrasa lapobreza rural, la cualestaba representada porpersonasdediversasetnias.Enelpasado,el protagonismoen lasobrasartísticas siempre lehabía tocadoa laélitearistocrática. G alería de arte y música EduardoAbela Fueunode losartistas cubanosmás importantesdel sigloXX.Empezó haciendodibujoshumorísticosen losperiódicos.Luegodevivirmuchos añosenEuropa,vuelveaCubaen ladécadade1920y se convierteenel líderdelmovimientodeVanguardia.Suspinturas,muralesydibujos fueron instrumentosde crítica social contrael régimenautoritarioquegobernaba Cubaenaquellaépoca. B C D A Fase I:Enfoqueen la lectura 5 M1 “Sueñosde labuenavida” Agostomarcóelprincipiode los temporales.Truenosy relámpagos rompíanel cielo,mientrasennuestra casauna calmaalucinante se estableció comoelagua frescaenuna charca fangosa.Mamipreparó nuestroviaje con ladeterminacióndequiennuncamirahaciaatrás.Compró maletasy las llenó connuestramejor ropa,dejándonosponer solo la ropa descoloridaquedejaríamos, como lasmariposasdejan sus capullos.Edna,Raymondyyo iríamos conella. Delsa,Norma,HéctoryAlicia sequedarían conPapihastaqueMami tuviera suficientepara suspasajes. —¿Quieredecirque túyPapi seestándivorciando?—lepreguntéundía. —Nuncaestuvimos casados,asíquenonospodemosdivorciar. —¿Yporquéno se casa contigo? —Porquedicequeyanomequiere. —¿Y tú, loquieresaél? —Esono tienenadaquever. Eraunapiedradentrodeun carapacho irrompible.Papiestabaaterido, fuerade símismo, su voz inexpresiva, supaso tan levequeparecíanoestar.Andábamosenpuntillasalrededordeellos,y guardábamos lasvoceshastaqueestuviéramos lejosde la casa,dondehastanuestra risadeniños se recibía conunamiradaenojada,ounaadvertencia. —Tupapáesunhombrebueno—medecíaMami—.Nuncapiensesotra cosa. Peronomeparecíaposibleque fueraunhombrebueno cuandonoestaba luchandopornosotrosni porella.Nosestabadejando irparaNuevaYork como sino le importaradónde fuéramos, como si losmuchos abandonosy reconciliaciones lehubiesenagotado, lehubiesenquemado la chispaque lohabíahecho buscarnosen fangalesy lagunasapestosas. —No,paraallánovoy—dijo cuando lepregunté,yunaherida seabrióenmi corazónqueyoestaba segura jamás se cerraría. l Textoautobiográfico Cuandoerapuertorriqueña (fragmentos) EsmeraldaSantiago EsmeraldaSantiago + Paraencontrar la ideaprincipaldeun texto,buscaprimeroel tema.El tema esde loque tratael texto. 1. ¿Dequé tratael textoqueacabasde leer? La ideaprincipal es loqueelescritorquieredecirnosacercadel tema. 2. ¿Cuáles la ideaprincipaldel textoqueacabasde leer? Ideaprincipal Naturaleza tropicalenPuertoRico M1 24 Nuestra identidad l Vocabulario interdisciplinario:Cienciasnaturalesysociales Vocabulariode Cuandoerapuertorriqueña 1. Escribe laspalabrasque completanestepárrafoparadescribirelambientedeunmanglar. Usa laspalabrasdeldiagrama. Elmanglaresun oecosistema compuestoporárbolesde que crecenenelagua.Seencuentraen la zona delplanetayocupa lasáreasdonde desembocan los ríosenelmar.Es comúnque crezcanen costeras,generalmente deagua salada.Alrededorde las raícesdelmangle se forman ,oáreasde lodo. Manglar •elárbolde mangle • fangales • lagunas CuandoEsmeraldaSantiagodescribe lanaturalezadePuertoRico,utilizapalabrasde las cienciasnaturales . A. Usael contextoparadeterminarel significadode laspalabras.Convérsalo conun(a) compañero(a). 1. Muchos insectospasanpartede suvidaen capullos antesde saliryvolar. 2. Animales como las tortugasy los cangrejos tienenun carapacho duro. 3. Nohaymucha luzenel crepúsculo porqueel solestáapenas saliendoometiéndose. 4. La culturaafroantillanaes híbrida porqueprovienede lamezclaentre la culturaeuropeay laafricana. B. Escribe lapalabraque completa laoración. 1. Elarmadilloesunanimalque tieneun conelque seprotegeel cuerpo. 2. EsmeraldaSantiago sentíaqueellaera porqueeraunamezclade la cultura puertorriqueñay laestadounidense. 3. De los salieron tresmariposasmuy coloridas. 4. Sedespertóenel , cuandoempezabaaamanecer. C. Observaeldiagramay completa laactividad. • ambiente deunmanglar tropical