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12
Español Santillana
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Tu Desafío
challenge activities
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learning into students’ everyday lives.
GRADES 6–12
112 cientodoce
Comunicación
Escribe.
Now write a postcard to Marisa and describe a room in your home.
Describe everything it has and where each item is located. Include a photo
or make a drawing on the back.
Presenta.
Present your description to your classmates.
Modelo
La cocina de Ana García
Escucha.
Tim is talking to Andy about
Ana García’s kitchen. Listen to the five
statements and decide whether each
one is true
(cierto)
or false
(falso)
.
En el hotel
Lee y dibuja.
Tess is describing her hotel room in Puerto Rico to Marisa.
Read her description and use it to draw a picture or a floor plan of the room.
DESAFÍO 2
¡Hola, Marisa! ¿Cómo estás?
Mi hotel aquí en Puerto Rico está muy bien.
Mi cuarto está en el primer piso.Tiene una cama
grande y un sofá cerca de la ventana. El televisor
está encima de una mesa pequeña, delante del sofá.
El baño es magnífico: el inodoro, la bañera
y el lavabo son muy modernos. No tengo cocina,
pero hay una mesa y un pequeño refrigerador.
Detrás del hotel, hay un jardín grande con mesas
y sillas. ¡Hay coquíes en el jardín!
¡Los coquíes son muy graciosos!
Hasta pronto.
Tess
Marisa Pérez
Avenida Morelia 23
Colonia Centro
Ciudad de México
México 45230
Micasaestáen…
Tiene…
ciento trece 113
Diferencias
Habla y escribe.
With a partner, find four differences between the rooms below.
Say and write the differences in Spanish.
Modelo
A.
En el dibujo 1,hay dos sofás.
B.
Y en el dibujo 2,hay uno.
¿Qué pasa en la historia?
Escribe y representa.
Fill in Tim and Mack’s dialogue for these scenes.
Some blanks may require more than one word. Then act out the dialogue.
Final del desafío
Sí.Ahíhayuno,
4
laducha.
Nohay coquíes
5
la sala.
¡Hayuncoquí
enel
8
!
1
2
¿Dónde
1
elcoquí?
Aquí
2
uno.
Está
3
lavabo.¿Haymás?
Hayuno
6
lapuertadel
7
.
Student Edition (Level 1, Unit 2, Desafío 2)
Students vote for the team they
feel should win the challenge.
La comunicación
(Communication)
provides practice opportunities with
activities that are progressively more
open-ended, allowing students to
apply vocabulary and grammar in
communicative situations.
