Santillana Pre-K-12 Catalog 2015-2016

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This series of Spanish-language leveled literature, organized according to seven progressive
levels of difficulty, includes action thrillers, mysteries, fantasy tales, and adaptations of
literary masterpieces from Latin America and Spain.
Leer en español Series
+ Website
Improve students’ reading skills and critical thinking skills.
• Enhance vocabulary
• Develop comprehension skills
• Cultivate literary analysis skills
Organized according to
SEVEN LEVELS of difficulty:
Introductory Level–less
than 300 words
Less than 400 words
Less than 700 words
Less than 1,000 words
Less than 1,500 words
Less than 2,000 words
Less than 2,500 words
i
1
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• Attractive illustrations , games, activities, and
maps that engage students and facilitate
comprehension
• Before-, during-, and after-reading activities to
help comprehension and develop writing skills
• Glossary of key vocabulary
• CD includes readings and listening
comprehension activities
PUERTO
RICO
OCÉANOATLÁNTICO
MAR CARIBE
San Juan
Pu e ertoRico
d
CAPÍTULO I
EN CASA DEL TÍO GEORGE
Son las once de la noche, pero hace calor. En Puerto Rico, rara vez
hace frío.Tess y sus hermanos, Karen y David, están en el jardín de la
casa del tío George. Es una casa grande y antigua, cerca d
la capital de Puerto Rico. Allí viven con su tío durante
1 el
No tienen clase en la escuela y pueden visitar a su familia
padres están en San Antonio,Texas.Tienen que trabajar
2
George es el hermano de la madre de Tess. Sus hijos s
y Mike. Lisa es una niña pequeña, tiene dos años. En es
está en la cama. Mike es un bebé, tiene cinco meses. Ho
de sus abuelos, los padres de George.
La esposa de George se llama Sandra. Es una pinto
una mujer muy creativa. Ahora
3 está en Roma. Allí p
posición de sus cuadros 4. Por eso 5, su esposo tiene que
y a Lisa.
Esta noche el tío George no está en el jardín. Está de
en la sala, delante del televisor. Hay fútbol y ¡él es un
f
Karen y David escuchan música.Tess lee un libro.
Tess es una chica rubia y guapa. También es simp
pontánea.
e San Juan,
mes de julio.
en la isla. Sus
.
e llaman Lisa
te momento
y está en cas
ra famosa.
repara una
cuidar a M
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an !
ática y m
ACTIVIDADES
Antes de leer
1. Decide.Read the title of the story. What do you think it means? De-
cide which sentence best explains its meaning.
la. La historia de un príncipe que se llamaTess.
l b.Tess tiene un príncipe.
l c. La historia de la hija de un príncipe.
ld. Otra interpretación: ___________________.
2. Clasifica. Read the following words that appear in the story and
classify them in the appropriate category in your notebook.
barrer el suelo - armario - jardín - cortar el césped - estar así, así - cama -
cocina - estar contento - lavar losplatos - cómoda - estar emocionado -mesa
- baño - televisor - comedor - estar cansado - dormitorio - tener miedo - ba-
ñera - inodoro - puerta - ordenar el dormitorio - suelo - pasar la aspiradora -
tener sed - sacudir losmuebles -primerpiso -limpiar elbaño - tenerhambre
3. Investiga y habla.
Choose one of the places that appears in this story:
Puerto Rico, San Juan, or Castillo San Felipe del Morro. Research it
online and prepare a brief presentation to share with your classmates.
La vivienda
Muebles y
objetos de
la casa
Tareas
domésticas Estados físicos
y sensaciones
M
O
N
P
23
INCLUYE
AUDIO
ENMP3
COLECCIÓN
LEER EN ESPAÑOL
NIVEL
INTRODUCTORIO
LIBRO 2
i
Un príncipe
para Tess
RosanaAcquaroni
New Introductory
Level
Motivate students to read and learn about Hispanic culture!
Vocabulary and
grammatical structures
are introduced gradually
4 Ideal for
world language
learners
GRADES 9–12