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Apuntes
© Santillana
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©
Santillana
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DESARROLLEMOS nuestras ideas
Taller de inteligencias múltiples
REFINEMOS nuestro ingenio
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¿Creen que hayamos usado bien los versos y los
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sinónimos, para no repetir palabras en el poema?
¿Creen que hayan usado bien los versos y los sinó-
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nimos, para no repetir palabras en el poema?
¿Integramos correctamente la información de la
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lectura?
¿Trabajaron correctamente con la información
˛
de la lectura?
¿Pudimos representar de forma creativa un paisaje
˛
de playa?
¿Fueron creativos al representar el ecosistema
˛
estudiado?
¿Volverían a trabajar en este equipo? ¿Por qué?
˛
¿Creen que el equipo haya trabajado bien en
˛
grupo?
1.
Repasen y usen los temas estudiados durante el capítulo, como la prosa, el verso y los si-
nónimos, así como el contenido de la lectura de la página anterior, para la creación de su
poema.
Conversen sobre cómo van a elaborar su cuadro artístico y qué elementos utilizarán.
2.
3.
Redacten un poema de, al menos, dos estrofas. Deben ubicar el poema en el centro del pai-
saje. Recuerden exaltar la belleza de este espacio natural, así como expresar un mensaje que
promueva la conservación de nuestras playas.
Busquen materiales de playa —tales como arena, caracoles y algún otro elemento natu-
4.
ral que puedan utilizar— para crear su cuadro artístico. Pueden usar acuarelas y un pin-
cel, para representar el mar, como también pueden utilizar algodón o tela de color azul,
para representar el cielo.
Utilicen algunos elementos con los que puedan representar, de forma creativa, el sol y
5.
las palmeras. Peguen la arena en el extremo correspondiente y, sobre ella, los caracoles
y otros materiales que se puedan encontrar en el mar.
La inteligencia visual-espacial se refiere a la habilidad que tene-
mos los seres humanos de transformar una idea en algo palpable,
representándola por medio de una imagen visual. Generalmente,
son los artistas quienes expresan sus emociones y sentimientos a
través de los colores y las estampas. De esta forma, la pintura se
convierte en un puente que permite conectar el mundo imagi-
nativo con la realidad. Para demostrar tu creatividad, prepara un
cuadro artístico con tus compañeros, en el que ilustres un paisaje
de playa. Luego, acompáñenlo con un poema.
TRABAJEMOS con la inteligencia visual-espacial
Cierre
Motive a los estudiantes a preparar
1.
un álbum de fotos sobre actividades
familiares realizadas en la playa. Puede,
también, sugerirles realizar una galería
de fotos de distintas playas de Puer-
to Rico que ellos hayan visitado. Invite
a los padres, para que sean par tícipes
de esta actividad. Asígnele a cada estu-
diante una playa de Puer to Rico para
que la visiten y le tomen fotos. Dé el
espacio para que la comunidad escolar
visite la exhibición y para que los estu-
diantes se expresen en torno a sus ex-
periencias vividas durante la realización
de esta actividad.
Prepare un recital de poemas alusivos
2.
al tema de
Las playas
. Pídales a los es-
tudiantes que busquen poemas relacio-
nados con el tema, ya sea de autores
puer torriqueños -preferiblemente- o
de autores hispanoamericanos. Puede,
también, brindarles el espacio para que
ellos mismos creen los poemas y se los
presenten a la comunidad escolar. Re-
cuérdeles que deben resaltar siempre
un mensaje de concienciación en tor-
no a la conservación de nuestras playas
y sus recursos naturales.
Motive a los estudiantes a preparar
3.
car teles publicitarios con mensajes que
promuevan la conservación de estos
ecosistemas marinos. Exhiba los car te-
les en el salón de clases.
Invite a los estudiantes a realizar la actividad que se presenta en la página 85 del
2.
libro de texto. Una vez finalizada la actividad, proporcione el espacio para que
los estudiantes se expresen acerca de su experiencia al llevar a cabo la actividad.
Exhiba los trabajos de sus estudiantes en el salón de clases.
Puede variar la actividad sugiriéndoles a los estudiantes que preparen un
3.
diorema
o un modelo a escala de una playa. En dicho diorema deben incluir elementos
reales que puedan conseguir para representar el ecosistema. Por medio de esta
actividad, también, puede fomentar el desarrollo de la inteligencia visual-espacial.
También, puede desarrollar la inteligencia lingüística al pedirles a los estudiantes
4.
que redacten un poema relacionado con el tema de nuestras playas. Indíqueles
que resalten un mensaje de conservación de este ecosistema. Asimismo, puede
pedirles que declamen el poema incorporando un fondo musical para recrear
el ambiente de playa. Fomente también el desarrollo de la inteligencia musical al
pedirles que transformen el poema en una canción. Igualmente, al pedirles que
recreen los sonidos del mar con materiales reciclados.