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© Santillana - Prohibida la reproducción.
Apuntes
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¡A pensar!
1.
Muestre a sus alumnos diferentes des-
perdicios sólidos tales como: latas, en-
vases plásticos, bolsas plásticas, papel,
cajas de car tón, envases de cristal, etc.
Pregunte:
¿Qué ar tículos son estos?
•
¿Qué puedo hacer con ellos?
•
¿Los puedo utilizar para otra cosa?
•
¿Para qué?
¿Puedo dejarla tirada en el suelo?
•
2.
Proyecte la ilustración de la página 50.
Luego, pregunte:
¿Qué cosas hay en las fotos?
•
¿Quiénes generan basura?
•
¿En qué lugares se encuentra la basu-
•
ra de las fotos?
3.
Indique a varios estudiantes que lean la
información del recuadro sobre la con-
taminación sólida. Pídales que contes-
ten las actividades del
Menciona
. Luego,
discuta en forma oral.
4.
Muestre a sus estudiantes una envoltu-
ra de plástico. Luego, pregunte:
¿Cómo afectaría este plástico a los
•
animales acuáticos si cae en un cuer-
po de agua?
¡
A
pensar!
Comprender
La contaminación sólida
•
Menciona
:
a.
Tres ejemplos de contaminación sólida:
b.
Tres recursos naturales que puedan ser contaminados por basura:
c.
Un causante de la contaminación sólida:
50
cincuenta
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La contaminación sólida es la acumulación de desperdicios sólidos
o basura, que el ser humano genera. Esta materia ya no tiene uso y
tarda mucho tiempo en descomponerse. Por esta razón, se acumula y se
extiende por los suelos, por los cuerpos de agua y por el aire. Esto afecta
nuestra salud y nuestro ambiente.
Respuesta libre
Respuesta libre
Respuesta libre
Respuesta libre
suelos
cuerpos de agua
aire