Basic HTML Version
© Santillana - Prohibida la reproducción.
Apuntes
68
Sé que aprendí
1.
Pida a sus alumnos que ojeen las pági-
nas estudiadas del capítulo. Motive un
torbellino de ideas.
Pregunte:
¿Cuál es el título del cuento que leí-
•
mos?
¿Qué aprendimos del cuento “La To-
•
rre de Babel”?
¿Cuándo se utiliza la diéresis?
•
Las palabras pueden tener más de un
•
significado. ¿Por qué debemos verifi-
car el significado que aplica a la pala-
bra que estamos buscando?
¿Qué función cumple el sujeto en la
•
oración? y ¿el predicado?
¿Cuándo utilizamos los dos puntos?
•
2.
Organice a los estudiantes en grupos.
Invítelos a cada grupo a preparar un
car tel publicitario, en el cual resalten el
uso correcto de la diéresis, basado en
la siguiente situación:
En el país de las letras la vocal
U
fue
ante un juez
para protestar contra la diéresis.
–Señor juez, ya no puedo cargar más a la
pesada diéresis sobre mi cabeza.
Haga algo, por favor.-
Tú eres el defensor de la diéresis. ¿Qué
harás para defenderla?
3.
Pida a sus estudiantes que completen
las actividad 1 de las página 52. Luego,
discuta y aclare dudas.
Sé que aprendí
52
cincuenta y dos
© Santillana - Prohibida la reproducción.
2
Únete
a un compañero y
busquen
las siguientes palabras en el diccionario.
Divídanse
el trabajo de la siguiente forma: uno de ustedes escribirá una
oración con uno de los significados que encontraron; luego, otro escribirá
una oración con la misma palabra, pero con un significado distinto.
a.
banco
b.
pluma
c.
hoja
d.
raíz
1
Busca
los recortables en la página 321 y
pégalos.
Luego,
escribe
en letra
cursiva el nombre de cada ilustración.
Pega aquí.
Pega aquí.
Pega aquí.
Respuesta libre
cigüeña
pingüino
paragüero
Respuesta libre
Respuesta libre
Respuesta libre