Basic HTML Version
13
T15
3.
La gramática
4.
La comunicación
On the
grammar
pages, students are given explanations
of key structures, which are practiced along with the key
vocabulary.
On the
communication
pages, there are progressively
more open-ended activities allow students to apply the key
vocabulary and grammar in communicative situations.
The
Desafío
ends with a
fotonovela
, which is a continuation
of and a conclusion to the initial
fotonovela
.
158 ciento cincuenta y ocho
Verbos con raíz irregular (e > ie)
Gramática
Verbos irregulares
•
Irregular verbs do not follow typical conjugation patterns.
Ser
and
tener
,
for example, are irregular verbs.
ser
yo soy, tú eres…
tener
yo tengo, tú tienes…
•
Irregular verbs may change the stem or the endings.
Remember: To identify the stem of a verb, delete the
-ar
,
-er
,
-ir
endings
from the infinitive form.
lav
-ar
prend
-er
abr
-ir
Verbos con raíz irregular (
e
>
ie
)
•
Some verbs, like
cerrar
(to close)
, require a stem change from
e
to
ie
.
•
Other verbs like
cerrar
are:
empezar
(to begin)
yo emp
ie
zo
preferir
(to prefer)
yo pref
ie
ro
entender
(to understand)
yo ent
ie
ndo
querer
(to want)
yo qu
ie
ro
pensar
(to think)
yo p
ie
nso
15
Comparación.
C
What irregular English verbs do you know? Give three examples
and explain why they are irregular.
DESAFÍO 1
Note: The
e
>
ie
stem change
affects all the present tense
forms except
nosotros
,
nosotras
and
vosotros
,
vosotras
. This is why these
verbs are called “boot or shoe
verbs.”
Singular
Plural
yo
c
ie
rro
nosotros
nosotras
cerramos
tú
c
ie
rras
vosotros
vosotras
cerráis
usted
él
ella
c
ie
rra
ustedes
ellos
ellas
c
ie
rran
V
ERBO
CERRAR
(
TO CLOSE
)
. P
RESENTE
16
En Guatemala
Completa.
Complete the sentences with the appropriate form of the verbs.
1.
"Tía Rita, nosotras
empezar
el desafío ahora."
2.
Diana y Rita
pensar
en la máscara de jade.
3.
Rita no
entender
el mensaje de Rolando Boj.
4.
La vendedora
cerrar
la tienda a las dos de la tarde.
¿Qué piensan hacer?
Escucha y relaciona.
Diana is telling Rita what their friends are planning to do.
Listen and match each plan with a destination.
Modelo
1.
Tess
A
Hacemos planes
Lee y escribe.
These are Diana’s notes
about what the characters want to do
in Guatemala. Read and transform them
into an e-mail. Use
querer
+ infinitive.
Modelo
ciento cincuenta y nueve 159
¡Hola!
Estos son nuestros planes. Tess quiere comprar ropa típica…
•
Tess. Comprar ropa típica.
•
Andy y yo. Visitar el Museo del Jade.
•
Tim y Mack. Ir de compras.
•
Yo. Investigar la cultura maya.
•
Todos. Hablar mucho español.
¿Dónde empieza Centroamérica?
Guatemala está en América Central. Este país y Belice
marcan la transición entre Norteamérica y Centroamérica.
Investiga y escribe.
Besides Guatemala and
Belize, what countries make up Central America?
Write their names.
TU DESAFÍO
Use the website to investigate about
countries of Central America and their
capitals.
Guatemal a
Be l i ce
O C É A N O
PA C Í F I C O
Mar Caribe
Gol fo de
México
A
C
B
D
E
162 ciento sesenta y dos
Comunicación
Un día de compras
Escucha y contesta.
Diana and Rita are planning a day
of shopping in Guatemala. Listen, and then say whether
the following statements are true
(cierto)
or false
(falso)
.
1.
Rita no quiere ir de compras.
2.
Diana tiene que comprar un suéter.
3.
Rita está cansada: no quiere mirar vitrinas.
4.
La tienda de ropa está cerrada hoy.
¿Con qué frecuencia?
Habla.
How often do you go to these five places?
With a partner, take turns asking the questions.
Ask for and give the reasons behind each answer,
using
¿por qué?
(why) and
porque
(because).
Modelo
A.
¿Vas a la zapatería todos los días?
B.
No. Voy a veces.
A.
¿Por qué?
B.
Porque no compro zapatos todos los días.
En tu agenda
Escribe.
Where do you want to go this weekend? Where do you have to go?
Write a paragraph that includes the following information:
•
When you plan to go.
•
Where and why you want to go or have to go.
•
Who is going with you.
Modelo
Este fin de semana quiero ir de compras con mi hermano.
Tengo que ir al centro comercial…
Una escena en el centro comercial
Escribe y representa.
Imagine you and a friend
are meeting at the mall to go shopping. Create
the scene with a partner. Then act it out for the class.
Modelo
A.
Tengo que ir al centro comercial.
B.
¿Qué quieres comprar?
A.
Quiero comprar unos tenis.
DESAFÍO 1
1.
la tienda de ropa
2.
la tienda de música
3.
la tienda de regalos
4.
el centro comercial
5.
la papelería
ciento sesenta y tres 163
Sí, tenemos una máscara
de jade muy bonita.
Vamos al hotel.
¡Tenemos la máscara!
¿A qué hora
abre la tienda
del museo?
¿Tienen máscaras
de jade?
¿Qué tienda es?
Escribe y habla.
Think of a store in a local mall. Write a description
and read it to a partner. Can he or she guess what type of store it is?
Modelo
¿Qué pasa en la historia?
Lee y ordena.
The photographs are out of order. Read the dialogue and sequence
the exchanges appropriately to conclude this
Desafío
. Did Diana and Rita find the mask?
Final del desafío
En esta tienda
venden bolígrafos.
¡Es la papelería!
No más preocupaciones
Los muñecos quitapenas
(worry dolls)
son típicos de Guatemala.
Estos muñecos resuelven
(solve)
tus problemas. Habla de tus
preocupaciones
(worried)
con ellos por las noches, en tu cama.
Por la mañana, tus problemas estarán resueltos
(will be solved)
.
59
Compara.
Are there similar beliefs in your culture? Explain.
El costo de la vida
El costo de la vida se refi re a cuá to cuesta vivir
en una ciudad o en un país.
¿Son iguales los precios en todas las tiendas de tu
ciudad? ¿Qué tiendas son más caras, las grandes
o las pequeñas? ¿Son más caras las tiendas
de los centros comerciales o las tiendas de los barrios
(neighborhoods)
?
87
Investiga.
Find out the price of three articles of clothing at a mall
and at a smaller shop. Which store is more expensive? Why do you think
this is the case?
TU DESAFÍO
Use the website to check prices at a store in Guatemala.
Moda y cultura
Lo trajes tradicionales y los textiles representan la cultura
de un país. En Guatemala y en otros países las mujeres usan
una especie de blusa larga: el
huipil
. Es una prenda
(garment)
común a muchas comunidades indígenas de Latinoamérica.
39
Piensa y explica.
Answer the questions.
1.
Is there a typical attire that exemplifies
your country or your state?
2.
How do these clothes reflect the cultural
heritage of your community?
TU DESAFÍO
Use the website to watch how
huipiles
are made.
H
La perspectiva
Los artistas usan la perspectiva para representar en un cuadro
la posición de los objetos. Los objetos más grandes parecen
(appear)
est r cerca y los objetos pequeños parecen estar lejos
.
64
Dibuja.
Draw three objects in perspective to illustrate
the concept of demonstratives.
Alfredo Gálvez.
Tejedoras de Atitlán.
184033 _ 0001-0039.indd 15
17/05/10 8:28
3.
L gramática
On the
gramm r
pages, students are given explanations
of key s ructures, which a e practiced along with the key
voc bulary.
Gramática
Ve bos irregulares
•
Ser
tener
ser
yo soy, tú eres…
tener
yo tengo, tú tienes…
•
-ar -er -ir
lav
-ar
prend
-e
abr
-ir
Verbos con aíz irregular (
e
>
ie
)
•
cerrar
e ie
•
cerrar
empezar
yo emp
i
zo
p eferir
yo pref
ie
ro
entender
yo ent
i
ndo
querer
yo qu
ie
ro
pensar
yo p
ie
nso
15
DESAFÍO 1
e ie
nosotros
nosotras vosotros
vosotras
Singular
Plural
ie
ie
ie
ie
16
empezar
pensar
entender
cerrar
9
Unit structure