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62
Unit
1
La población latinoamericana
MAPA CULTURAL
Differentiated Instruction
EXPANDING LEARNERS
•
Ask students to work in small groups to
research the history of the population of
their state. Encourage them to use a variety
of online sources (e.g., the U.S. Census
Bureau, genealogical records, immigration
records, vital statistics) as well as local
library sources.
•
Have groups organize their findings on chart
paper. Alternatively, they may choose to do
a PowerPoint™ or other digital presentation.
Encourage the use of visual aids, such as
graphic organizers, images, maps, etc. The
presentation should be done entirely in
Spanish.
DEVELOPING LEARNERS
•
Ask pairs to read and analyze together the
information presented in the
Mapa cultural
.
Remind students that cognate words enhance
their reading comprehension. Point out that
most country names and the names given to
people from a particular place are cognate
words (e.g.,
Caribe
→
Caribbean,
chino(a)
→
Chinese,
azteca
→
Aztec).
•
Then have pairs work together on a summary
of the information in this
Mapa cultural
.
These summaries do not necessarily have
to be written. Students may, for instance,
choose to summarize the information using
a graphic organizer or pictures.
Presentation
■■
This section presents facts about the diverse
origins and history of the population of the
Spanish-speaking countries of Latin America. The
map and images serve as a reference point for
additional cultural readings and activities that
expand on the skills students learned in this unit.
Activities
Standards
Resources
Mapa cultural
1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 Video
89.
1.1, 1.2, 1.3, 2.1,
2.2, 3.1
Cultural Topics
■■
Los kuna: un pueblo indígena.
Most of Latin
America’s population is of mixed ancestry, but
there are still some small groups of indigenous
people who have preserved their traditional
way of life. The Kuna are one of these groups.
Located mainly along Panama’s northeastern
Caribbean coast, the San Blas Islands, and the
Darien province, the Kuna resisted assimilation
into the Spanish culture of the conquistadors. In
1925, the Kuna rebelled against the Panamanian
government and were subsequently granted a
special, semi-autonomous status.
■■
Colombia: una muestra del mestizaje.
Colombia
has a very diverse population and is, for this
reason, a good example of Latin America’s ethnic
diversity. Colombia’s population is a reflection
of the intermingling of Amerindians, Europeans,
and Africans. This intermingling has become so
extensive that much of Latin America’s population
is multiracial. Colombia, like most countries
in Latin America, does not record ethnicity
information. In fact, most Latin Americans do not
identify themselves as belonging to a particular
ethnic ancestry and prefer to identify themselves
in terms of their national origin.
Warm-Up/ Independent Starter
■■
Ask students to jot down what they know about
the different groups and peoples who have
contributed to the creation of the United States’
diverse population.
Teaching Suggestions
56 cincuenta y seis
120º
90º
60º
30º
0º
30º
Meridiano de Greenwich
60º
90º
Círculo P
olar Antártico
120º
150º
180º
60º
40º
Trópico de Capricornio
20º
Ecuador
0º
20º
Trópico de Cáncer
40º
60º
E
s
t
r
e
c
h
o
d
e
B
e
r
i
ng
180º
Cí rcul
o Polar Ártico
150º
MAR
DE
ARAL
Golfo
de Omán
Golfo
de
Bengala
Hudson
Bahía de
120º
E
s
t
r
e
c
ho
de
Di
nama
rca
Estrecho
de Davis
Baf n
Bahía de
Meridiano de Greenwich
90º
60º
30º
0º
30º
60º
90º
120º
A
R
G
E
N
T
I
N
A
URUGUAY
PARAGUAY
BOLIVIA
B R A S I L
CHILE
PERÚ
ECUADOR
COLOMBIA
SURINAM
GUYANA
VENEZUELA
TRINIDAD Y TOBAGO
PANAMÁ
NICARAGUA
COSTA RICA
HONDURAS
JAMAICA HAITÍ
PUERTO
RICO
.
.
.
REPÚBLICA
DOMINICANA
C U B A
EL SALVADOR
GUATEMALA
BELICE
MÉXICO
BAHAMAS
E S T A D O S
U N I D O S
C A N A D Á
Islas
Hawaii
(
E
E
.
U
U
.
)
I
s
l
a
s
A
l
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u
t
i
a
n
a
s
(EE.UU.)
Alaska
Victoria
Devo
n
Baf
n
Ellesmere
Reina Isabel
Islas de la
Banks
(Dinamarca)
G r o e n l a n d i a
Reykjavik
ISLANDIA
Islas
Spitsbergen
SUECIA
FINLANDIA
NORUEGA
Helsinki
Oslo
Estocolmo
Tallín
ESTONIA
LETONIA
Riga
LITUANIA
DINAMARCA
REINO
UNIDO
Dublín
IRLANDA
Londres
PORTUGAL
ESPAÑA
FRANCIA
París
Madrid
Lisboa
A.
MO.
Roma
ITALIA
SUIZA
LUX.
BÉLGICA
ALEMANIA
PAÍSES
BAJOS
Berlín
POLONIA
Copenhague
Vilna
Minsk
MARRUECOS
Rabat Argel
Túnez
TÚNEZ
MALTA
Trípoli
LIBIA
ARGELIA
SAHARA
El Aaiún
Islas
Canarias
MAURITANIA
MALI
NÍGER
Nuakchott
SENEGAL
C.V.
Atenas
ALBANIA
S.M.
B.-H.
Zagreb
Niamey
CHAD
NIGERIA
Abuja
Uagadugu
Bamako
B
UR
K
IN
A
F
A
S
O
COSTA
DE
MARFIL
GHANA
TOGO
BENIN
Porto
Novo
GUINEA
ECUATORIAL
CAMERÚN
G
U
I
N
E
A
Dakar
GAMBIA
GUINEA-BISSAU
Conakry
Freetown
SIERRA LEONA
Monrovia
L IB
E R IA
N'Djamena
SUDÁN
Jartum
EGIPTO
El Cairo
JORDANIA
ISRAEL
Asmara
E
R IT
R E A
Addis Abeba
ETIOPÍA
REP.
CENTROAFRICANA
Bangui
UGANDA
Kampala
KENIA
Yaundé
Santo Tomé
Libreville
GABÓN
Brazzaville
CONGO
SANTO TOMÉ
Y PRÍNCIPE
RUANDA
Kigali
Bujumbura
Nairobi
BURUNDI
Dodoma
TANZANIA
REPÚBLICA
DEMOCRÁTICA
DEL CONGO
Kinshasa
Luanda
ANGOLA
Lilongwe
MALAWI
ZAMBIA
Lusaka
Harare
MOZAMBIQUE
ZIMBABUE
NAMIBIA
BOTSWANA
Pretoria
Gaborone
Windhoek
Maputo
SUAZILANDIA
Mbabane
LESOTO
Maseru
REP.
SUDAFRICANA
MADAGASCAR
Antananarivo
Moroni
COMORES
Port Louis
MAURICIO
Victoria
SEYCHELLES
Mogadiscio
SOMALIA
Islas
Kerguelen
(Fr.)
Yakarta
Singap
SING
M A L A
CAMBOYA
VIE
Kuala
Lumpur
Phnom
Penh
Bangkok
TAILANDIA
Vientiane
LAOS
Hanoi
Yangon
MYANMAR
Colombo
SRI LANKA
MALDIVAS
Male
I N D I A
Dhaka
BANGLADESH
Thimbú
BUTÁN
Katmandú
NEPAL
Nueva Delhi
C H I N A
Beijin
(Pekín
MONGOLIA
Ulan Bato r
PAKISTÁN
AFGANISTÁN
Kabul
Islamabad
Dushanbe
TAYIKISTÁN
KIRGUIZISTÁN
Bishkek
Tashkent
KAZAJSTÁN
Astana
UZBEKISTÁN
Ashjabad
TURKMENISTÁN
IRÁN
Mascate
OMÁN
YEMEN
Yibuti
YIBUTI
Sana
ARABIA
SAUDÍ
E.A.U.
Doha
QATAR
BAHREIN
Riad
Manama
Al Kuwait
KUWAIT
Bagdad
Teherán
AZERBAIYÁN
Ammán
Damasco
IRAK
SIRIA
LÍBANO
CHIPRE
T U RQU Í A
Ankara
ARMENIA
Bakú
Ereván
GEORGIA
Tbilisi
Moscú
GRECIA
BULGARIA
M.
Soa
Belgrado Bucarest
RUMANÍA
MOLDAVIA
UCRANIA
Kiev
BIELORRUSIA
S y M
C.
E.
HUNGRÍA
Budapest
ESLOVAQUIA
AUSTRIA
L.
Viena
CHEQUIA
Praga
Varsovia
R U S I A
Tierra
del Norte
Nueva
Zembla
Tierra de
Francisco José
Is
Nueva S
Islas Malvinas
Islas
Georgias
del Sur
MAR DE BERING
OCÉANO GLAC I AL ÁRT I CO
MAR DE
GROENLANDIA
MAR DE
NORUEGA
MAR
DEL
NORTE
MAR
DE
BARENTS
MAR
DE KARA
LAPTEV
MAR DE
M
A
R
C
A
S
P
I
O
M
A
R
N
E
G
R
O
M
A
R
MEDITERRÁNEO
OCÉANO
OCÉANO
PACÍ F ICO
MAR CARIBE
ATLÁNT ICO
M
A
R R
O
J
O
AR BIGO
MAR
OCÉANO
M
A
R
OCÉANO GLAC I AL ANTÁRT I CO
WEDDELL
MAR DE
ÍNDICO
MAPA CULTURAL
La población
latinoamericana
En la antigüedad, las Américas estaban habitadas por
distintos pueblos indígenas. Algunos alcanzaron un gran
desarrollo, como los aztecas, los mayas y los incas,
y se convirtieron en civilizaciones muy avanzadas.
A partir de 1492 empezó la colonización española.
Durante la época colonial la población indígena se
mezcló con los habitantes llegados de Europa, y este
mestizaje se enriqueció aún más con la llegada de
africanos a partir del siglo
XVI
.
La sociedad latinoamericana actual es una sociedad
multicultural y multirracial, el resultado de la rica
historia del continente.
En Argentina y Uruguay se
estableció un gran número
de italianos.
Muchos judíos de Europa del
este emigraron a Argentina.
También hubo emigración
alemana hacia Argentina,
Uruguay, Chile y Paraguay.
Libaneses, palestinos
y sirios se establecieron
en México, Colombia,
Chile y Centroamérica.
¿Sabías que…?
La mayor parte de
la inmigración a
Latinoamérica
procedía de España,
Portugal y Francia.
Pero entre 1850 y 1950
llegaron a
Latinoamérica
numerosos
inmigrantes de otras
procedencias.
Tres culturas
Algunos países de
Latinoamérica tienen
importantes minorías
indígenas que conservan
su lengua y sus
costumbres: los mayas
en México y Guatemala,
los quechuas en Perú,
Ecuador y Bolivia, y los
guaraníes en Paraguay.
La cultura indígena
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Meridiano de Gre nw
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