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Apuntes
© Santillana
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©
Santillana
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Para PRACTICAR
Cuaderno págs. 38-41
Estructura y coordinación de las palabras
Ê`V>
➤
si, en las siguientes oraciones, los pronombres se utilizan incorrectamente.
Estas flores que están a lo lejos son de Gabriel.
>°Ê
Tú libro se perdió.
L°Ê
No me enmiende los vocablos, si es que entiende qué quiero decir con esos.
V°Ê
Acompaña me a la tienda.
`°Ê
Ê
ÃVÀLi
1.
en tu libreta las siguientes oraciones y
ÃÕÃÌÌÕÞi
el sustantivo
subrayado por un pronombre personal.
Elena
>°Ê
salió enojada de su casa.
Pablo,
L°Ê
eres culpable de mentirle a la maestra.
Irene, Juan y yo
V°Ê
iremos al parque.
Juan y Rafael
`°Ê
llegaron a tiempo para almorzar.
Ê
«iÌ>
2.
las siguientes oraciones con el pronombre que falta.
"À`i>
las letras entre paréntesis y descubrirás su clasificación.
>°Ê
que está allí sentado es mi amigo. (tevrdomsaito)
L°Ê
tienes toda la razón. (snlerpoa)
Esas flores son
V°Ê
. (sevospio)
`°Ê
es toda la verdad. (tevrdomsaito)
Ese libro es
i°Ê
: lo busqué y por fin lo encontré. (sevospio)
Ê"LÃiÀÛ>
3.
cada una de las palabras destacadas e
`iÌwV>
si tiene la función
de un pronombre o de un adjetivo.
ÃÌi
>°Ê
libro es mejor que
iÃi
.
µÕiÃÊ
L°Ê
parecen interesantes.
-Õ
V°Ê
carro y el
están en el garaje.
}Õi
`°Ê
ha cogido
abrigo.
ÃVÀLi
4.
en tu libreta cuatro oraciones, con los pronombres descritos a continuación:
demostrativo – masculino – plural
>°Ê
posesivo – primera persona – masculino – singular
L°Ê
personal – primera persona – femenino – singular
V°Ê
demostrativo – femenino – singular
`°Ê
Cierre
Pida a los estudiantes que preparen
1.
una tirilla cómica, en la cual se observe
el uso de los pronombres. Exhiba los
trabajos de sus estudiantes en el salón.
Invite a los estudiantes a escribir un re-
2.
lato acerca de un día de paseo o de
algún suceso que hayan vivido junto a
sus familiares o amigos. Indíqueles que
incluyan pronombres dentro del rela-
to, para que así apliquen lo estudiado.
Pídales que los marquen de algún co-
lor y que clasifiquen cada uno de los
pronombres utilizados, según lo estu-
diado en clase. Supervise y discuta la
actividad.
Presente a los estudiantes el siguien-
3.
te pensamiento de Hamblin: "Nada
hay que nos pueda impedir elevarnos
y mejorarnos, y nadie puede detener
nuestro progreso más que nosotros
mismos".
Refiera a los estudiantes a realizar los
4.
ejercicios de práctica que aparecen en
las páginas de la 38 a la 41, del
Cuader-
no de actividades En Español 7
.
Sixto la llevará en su carro. / Su padre la amonestó fuertemente.
•
Él se cayó al frente de todos. / Ellos me acompañaron al concierto.
•
Ayer le compré su obsequio de cumpleaños.
•
Por favor, ve a recogerlas mientras yo lo busco.
•
Invite a los estudiantes a trabajar los ejercicios de práctica que aparecen en la
3.
sección
Para practicar
de la página 77 del libro de texto. Corrija y discuta cada uno
de los ejercicios. Luego, motive a los estudiantes para que trabajen la actividad del
recuadro
Reconozco los errores
, que aparece al final de la página.
Pida a los estudiantes que lleven periódicos y revistas al salón. Prepare, en un papel
4.
fotocopiado, una tabla con las clasificaciones de los pronombres, según lo estudia-
do en clase. Indíqueles a los estudiantes que completen la tabla con ejemplos re-
cortados del periódico o de las revistas. Puede indicarles que recorten y peguen la
oración completa o que solo recorten el pronombre y que ellos mismos escriban
una oración como ejemplo para cada clasificación de los pronombres. Supervise
y discuta la actividad.