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S
ecuencia y alcance curricular
El currículo es un programa de estudios que nos brinda dirección y apor ta estructura. Organiza objetivos, contenidos y
actividades de enseñanza y aprendizaje. Constituye una herramienta para facilitar la construcción y el desarrollo de conceptos.
Ese mapa que es el currículo debe propiciar una experiencia educativa integral. Las diferentes áreas programáticas tienen
que poseer transversalidad y ejes temáticos que orienten todas las materias.
El currículo propuesto en el Proyecto Yabisí constituye una experiencia educativa integrada en torno a tres principios
fundamentales:
Elementos
del currículo
In
tegración
Secuencia
Alcance
Una serie escolar debe considerar la integración, esta provoca la construcción de conocimiento nuevo mediante la ar ticu-
lación de temas y asignaturas. La integración de las experiencias educativas las lleva a cabo el estudiante. A él le corresponde
hacer que las diversas experiencias sean vistas como aspectos de un mismo proceso de desarrollo de conocimientos, destrezas
y actitudes. De la misma forma, es al estudiante a quien le corresponde integrar las diversas materias como aspectos para el
análisis y examen de una misma realidad. Al maestro le corresponde la tarea de ar ticular el currículo, mediante la conexión de
las diversas áreas de conocimiento. Entonces, resulta indispensable que organice los materiales y la enseñanza de modo tal que
esta integración se facilite.
En resumen, la integración del currículo significa para nosotros dos cosas: primero, el proceso de combinar las diversas
materias académicas en forma interdisciplinaria; y segundo, el que ese conocimiento sea significativo para el estudiante. Esta
ar ticulación e integración debe provocar su desarrollo intelectual y moral.
La secuencia y el alcance nos garantizan el crecimiento y la profundidad de las destrezas y conceptos que debe dominar el
aprendiz para el logro de las expectativas de aprendizaje.
El currículo debe crecer de forma ver tical y horizontal. La secuencia se ilustra de forma ver tical. Es el orden en que se
presentará el contenido. El alcance se presenta en forma horizontal, es la amplitud y profundidad del contenido curricular. Así
vemos cómo aumentan en complejidad las destrezas que lo configuran.