Basic HTML Version
© Santillana - Prohibida la reproducción.
Desarrollo:
Apuntes
46
1.
Motive a sus estudiantes a observar la ilustración de las páginas 30 y 31. Proyecte
la misma. Luego, pregunte:
¿Qué expresión tienen los niños en sus rostros?
•
¿Cómo es la ropa de los niños?
•
¿A qué países per tenecen las banderas que tienen en sus manos?
•
¿En qué lugar se encuentran?
•
¿Sabes lo que fue la Torre de Babel?
•
¿Qué pasó con la Torre de Babel?
•
¿Qué estarán celebrando los niños?
•
2.
Escriba en la pizarra la palabra hablar en inglés y en francés. (
talk
,
parler
) Luego,
pida a varios estudiantes que lean las palabras.
Pregunte:
Capítulo
30
Capítulo
Celebro
mi lengua
2
treinta
Capítulo 2:
Celebro mi lengua
Conceptos:
aprecio y valor de la lengua
española, propósito de la lectura, letras y
sonidos
güe
y
güi
, significados del dicciona-
rio, sujeto y predicado, dos puntos
Inicio:
1.
Indique a sus estudiantes que van a ju-
gar a las adivinanzas. Diga lo siguiente:
Se habla en muchos países.
Algunos le llaman castellano.
¿Qué lengua es?
w
Escriba las respuestas en la pizarra.
2.
Escriba en la pizarra el título del Ca-
pítulo 2: “Celebro mi lengua”. Luego,
pregunte:
¿Qué es celebrar?
•
¿Qué celebraciones conoces?
•
¿Por qué se celebra la lengua?
•
¿A qué lengua se refiere?
•
¿Piensas que la lengua es motivo de
•
celebración? ¿Por qué?
¿Cómo podemos celebrar la lengua?
•
3.
Muestre un mapa de concepto con la
palabra: Lengua. Invite a los estudiantes
a mencionar todas aquellas ideas que
relacionan con el concepto.