Page 5 - Livre du professeurDEMO3

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capacités de relations interpersonnelles et d’insertion sociale. Le but visé dans ESSENTIEL ET PLUS est que les ado-
lescents exercent à travers ces matières leur jugement critique par rapport aux problèmes et aux conflits sociaux,
personnels ou relationnels, pour ensuite être capables, face à ceux-ci, d’avoir des attitudes et des comportements
basés sur des valeurs rationnelles et librement assumées. La transversalité contribue ainsi (au-delà de la simple
transmission des connaissances) à la formation du caractère, par le développement des capacités d’autonomie, de
créativité, de sociabilité et d’intervention sur le milieu ambiant.
• Les valeurs et attitudes travaillées dans ESSENTIEL ET PLUS sont les suivantes : égalité (non discrimination, non
domination), solidarité (face aux différentes formes d’exploitation et d’égoïsme), justice (défense des droits indi-
viduels et collectifs, opposition quand ceux-ci sont lésés), liberté (opposition à tout type d’esclavage et de non
reconnaissance de l’espace réservé aux décisions personnelles).
• Les compétences clés ou compétences de base sont régulièrement interpellées tout au long de l’apprentissage
du français à partir d’ESSENTIEL ET PLUS. Elles sont inventoriées dans le tableau de contenus du Livre de l’élève
au même titre que le reste des contenus et systématiquement mises en rapport avec ceux-ci au début de chaque
unité de ce Livre du professeur.
• Dans le matériel complémentaire qui accompagne ESSENTIEL ET PLUS , communication linguistique (CL),
compétence mathématique (M), culture scientifque et interaction avec le monde réel (S), traitement de l’information
et culture numérique (TIN), compétence sociale et civique (SC), compétence culturelle et artistique (CA), apprendre
à apprendre ( AA), autonomie et initiative ( AI) sont aussi mises à contribution. Qui plus est, le souci d’aborder
les compétences de base a présidé à la conception de l’ensemble pédagogique qui gravite autour des éléments
centraux.
APPLICATION DES PRINCIPES PÉDAGOGIQUES
1. STRUCTURE
• ESSENTIEL ET PLUS 1 se compose d’un module 0 d’introduction et de 6 modules d’apprentissage, de même longueur
et construits de façon identique.
• Chacun des 6 modules est constitué de 5 leçons, courtes et très variées. Il comporte 4 leçons d’apport et de mise en
pratique de la langue et une leçon destinée à mesurer les progrès effectués au cours du module.
2. PROGRESSION
• La progression adoptée est une progression en spirales régulières, faite de synthèses successives.
• C’est une progression alerte. Il s’agit de faire sentir à l’élève qu’il avance rapidement, en particulier en compréhension
écrite ; on lui donne dès le début les bases essentielles pour qu’il devienne le plus vite possible autonome en lecture et
on assure très tôt le passage de l’écrit à l’oral.
3. TYPE DE LANGUE
• La langue présentée dans ESSENTIEL ET PLUS 1 est adaptée et motivante.
• L’approche proposée dans la méthode est à la fois communicative et pragmatique : on apprend pour communiquer
et on communique pour faire quelque chose qui a un sens. La perspective est donc clairement actionnelle.
• Qu’elle soit présentée dans des situations de communication simulées ou qu’elle soit l’instrument d’échanges réels en
classe, la langue mobilisée est une langue fonctionnelle. On trouvera donc des actes de parole propres à ces divers
types de situations communicatives :
- des situations de communication proches de la vie réelle des adolescents d’aujourd’hui et de leurs préoccupations
profondes, ce qui les amènera à parler d’eux, de leurs habitudes, de leur vie, de leurs opinions et de leurs sentiments,
- des situations réelles de communication au collège pour gérer les activités dans le groupe-classe avec le ­professeur
ou dans les sous-groupes, des projets et des activités réelles passant par l’utilisation d’outils de communication
comme le courrier électronique ou Internet,
- des situations imaginaires, impossibles, curieuses, absurdes ou drôles, qui provoquent l’émotion ou la surprise, et
suscitent la prise de parole ou d’écriture.
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