ES Middle and High School Texas Edit. Rev.2

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PROYECTO
Una visita guiada por
La Casa Blanca
Thedirectorsof theCasaBlancamuseumwant to create
a living exhibitof the Poncede León familyhome.
A tour guidewill lead visitors through theCasaBlanca
describing eachpartof thehouseand gardens. In eachpart,
visitorswillmeet costumedactors representing the Ponce
de León family.Theactorswillanswer visitors’questions
and explainwhat the familynormallydoes there.
Yourproject involveswriting the guide’s commentary
andabankofquestionsandanswers toprepare theactors
for their role.
PASO 1 Investiga sobre la Casa Blanca
r Get information about this famous house. For example:
– Where is the museum located?
– What areas and rooms does it have?
r Search for photos of the house and its surroundings.
r Research clothing typical of the period so you can provide
some appropriate articles of clothing for the actors.
El explorador JuanPoncedeLeón.
En el jardínhaymuchas fuentes.
Undormitorio. Interiorde laCasaBlanca.
146 cientocuarentayseis
r Prepare the questions that tourists will probably
want to ask the actors. Write the answers, too!
Modelo A. ¿Preparanustedes el desayuno aquí?
B. Sí.Preparamos el desayuno, el almuerzo
y la cena.También barremos el suelo
y lavamos los platos.
PASO 3 Comprueba y evalúa
r Check your work:
– Is the cultural information clear and correct?
– Are the texts correct and complete?
r Proofread your work carefully.
PASO 4 Ensaya tu guión y actúa
r Practice your scripts: take turns being the guide,
the actors,and the tourists.
r If possible,prepare costumes and simple props.
PASO 2 Prepara el material para el guía
y los actores
r Prepare a script for the guide. Remember to include
information for each place visited on your tour.
For example, identify each place and describe it.
Modelo Ahora estamos en la estufa
es grande.
Autoevaluación
¿Qué has aprendido en esta
unidad?
Do these activities to evaluate how
well you can manage in Spanish.
a.Can you identifyanddescribeplaces?
Describe your house,a room,
or some furniture.
b.Can you say where people or things
are?
Talk about your kitchen:
say where the appliances are.
Ask a friend to describe his
or her room and to draw a floor
plan of it.
c.Can you talk about household
chores?
Say what chores you and your
siblings have to do,and how often
you do them.
d.Can you talk about your free-time
activities?
Ask two classmates what
they do at home on the
weekend.
La cocinade laCasaBlanca.
Evaluateyour skills.
Foreach activity, say
Verywell,Well,or
Ineedmorepractice.
cientocuarentaysiete 147
9
I’M A FAN!
Proyecto (Project)
End of unit projects recycle the vocabulary and
language developed and integrate the cultural and
linguistic concepts presented throughout the unit.
REPASO Gramática
144 cientocuarentaycuatro
Los nombres: género y número (pág.98)
Formación del femenino
Masculine form Feminine form
Ends in -o. Changes - oto -a.
el niño → la niñ a
Ends ina
consonant.
Adds - a.
el profesor→ laprofesora
Formación del plural
Singular form Plural form
Ends in
avowel.
Adds -s.
eledifici o→ los edificios
Ends ina
consonant.
Adds -es.
elascensor → losascensores
Adverbios de frecuencia (pág.128)
nunca never
casinunca almost never
raravez seldom, rarely
aveces sometimes
muchasveces many times,often
casi siempre most of the time
siempre always
todos losdías every day
Expresar lugar (pág.110)
estar en to be at/ in/on/ inside
aquí here
ahí there
allí over there
al ladode next to
a laderechade to the right of
a la izquierdade to the left of
cercade near, close to
lejosde far from
debajode under
encimade on,on top of
delantede in front of
detrásde behind
en at, in,on, inside
Expresar existencia. El verbo
haber (pág.108)
hay 1noun there is/are
nohay 1 noun there is not/are not
Expresar obligación (pág.128)
tener que1 infinitivo
An obligation somebody has:
Él tieneque cortar el césped.
hay que1 infinitivo
General obligations, rules,or norms:
Hayque lavar losplatos.
Verbos regulares. Presente de indicativo
(págs.118 y 120)
Lavar Prender Abrir
lavolavamos prendo prendemosabroabrimos
lavaslaváis prendes prend éis abres abrís
lava lavan prende prenden abre abren
Los artículos (pág.100)
singular plural
mascul. femen. mascul. femen.
definidos el la los las
indefinidos un una unos unas
La casa. Choose the article that best accompanies each noun.
1.Ellos cuidan jardines. a.el b.los c.unas
2.Hay coquí en el jardín. a.la b.una c.un
3. paredes sonaltas. a.Las b.Unos c.Los
4. profesores son serios. a.Unas b.Los c.Las
Los muebles. Write four sentences describing
the position of the things in this picture.
1.delantede
2.detrásde
3.al ladode
4.cercade
Modelo Las sillas están delante de la ventana.
Tareas domésticas. Say what each person or group usually does on the weekend.
Modelo Juan - cortarel césped Juan corta el césped.
1.Ellos - sacar labasura 3. Nosotros - sacudir losmuebles
2.Ustedes -pasearalperro 4. Yo -barrerel suelo
¿Qué tienes que hacer?Write sentences about your obligations.
EN CLASE… Estudiar.
Hablar español.
Usar eldiccionario.
Modelo En clasehay que estudiar.
EN CASA… Usar lacomputadora.
Hacer las tareas.
Ordenarmi cuarto.
Modelo En casa tengoqueusar la computadora.
DESAFÍO 1
DESAFÍO 2
DESAFÍO 3
DESAFÍO 4
¡Viva Puerto Rico! Answer the questions.
1.¿Qué es El Morro?
2.¿Cómo son los techos de las casas en Puerto Rico?
¿Por qué?
3.¿Por qué es importante la Bahía de Mosquito?
cientocuarentaycinco 145
Repaso
(Review)
A comprehensive review of
the vocabulary and grammar
presented in each Desafío
helps indicate the language
skills learned and those that
need further reinforcement.
Unit Walk-through