ES TE HS Level 1A Sampler

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9
T11
In each unit
there are
four desafíos.
En la tienda de turistas
Escucha.The pairs areat themarket inAntigua.
Listenandwrite truesentences.
¿Cuánto cuesta?
Habla. Talk about the prices of the following items.
Take turns asking the price and answeringwith a partner.
To ask for prices:
¿Cuánto cuesta(n)?
To give prices:
Cuesta(n)diezquetzales.
To ask for and give reasons:
¿Porquéno llevas zapatos?
Porquelas sandalias sonmásauténticas.
To say something is (not) in style:
(No)Estádemoda.
To say something is (not) on sale:
(No)Está enoferta.
To ask atwhat time a store opens/closes:
¿Aquéhoraabre/cierra la tienda?
EXPRESIONES ÚTILES
elmuñeco - 5dólares elvestido -18dólares lablusa -14dólares el textil -29dólares
A B
1.La tienda…
2.Este vestido…
3.La blusa…
4.Me gusta…
abre a las nueve.
no está demoda.
no está en oferta.
la blusa.
cierra a las nueve.
está demoda.
está en oferta.
el sombrero.
1 2 3
4
Los desafíos
Habla.Whatwill be the challenge for each pair? Think about this question
and discuss itwith your classmates.
Lamáscara
de jade
DESAFÍO 1
pras Vamosdecom
DESAFÍO 2
Unmercado
especial
DESAFÍO 4
Tres trajes típicos
DESAFÍO 3
Las votaciones
Decide.You decide.
Youwill vote to choose
themost interesting
challenge.Who do
you thinkwillwin?
DJFOUPDJODVFOUBZTFJT
&MDFOUSPDPNFSDJBM
y"RVÏIPSBw
)BCMB 5BMLXJUIZPVSQBSUOFSBCPVUUIFIPVST
GPSUISFFPGUIFTUPSFTBCPWF:PVSQBSUOFSXJMM
BTLZPVBUXIBUUJNFUIFZPQFOBOEDMPTF
.PEFMP $FOUSPDPNFSDJBM BNm QN
"y"RVÏIPSBBCSFFMDFOUSPDPNFSDJBM
#&MDFOUSPDPNFSDJBMBCSFBMBTPDIPEFMBNB×BOB
"y"RVÏIPSBDJFSSB
#$JFSSBBMBTPDIPEFMBUBSEF
7PDBCVMBSJP
DESAFÍO1
3&$6&3%"
y"RVÏIPSBw
5"MBTTFJT
5"MBTTFJTZDVBSUP
5"MBTTFJTZNFEJB
5"MBTTJFUFNFOPTDVBSUP
BNm QN BNm QN BNm QN
JSEFDPNQSBT
MBUJFOEB
EFNÑTJDB
EFSFHBMPT
EFSPQB
NJSBSWJUSJOBT MB[BQBUFSÆB MBQBQFMFSÆB
WFOEFS
MBWFOEFEPSB
DPNQSBS
MBDMJFOUB
&TUBUJFOEB
FTU»BCJFSUB
"CSF UPEPT
MPTEÆBT
"#*&350
&TUBUJFOEB
FTU»DFSSBEB$JFSSB
MPTEPNJOHPT
$&33"%0
DJFOUPDJODVFOUBZTJFUF
-BTSFDPNFOEBDJPOFTEF3PMBOEP#PK
&TDVDIBZFTDSJCF3JUBDBOUVOEFSTUBOE3PMBOEP#PKTWPJDFNBJM)FMQIFS
-JTUFOUPUIFNFTTBHFBOEXSJUFEPXOUIJTJOGPSNBUJPOBCPVUUIFUISFFTUPSFT
IFNFOUJPOT
)BCMB%JBOB
$PNQMFUB%JBOBJTUBMLJOHBCPVUIFSTIPQQJOHFYQFSJFODFT
$PNQMFUFFBDITFOUFODFXJUIUIFNPTUBQQSPQSJBUFXPSE
$PNQSP[BQBUPTFOMB
&OMB WFOEFOCMVTBTEF(VBUFNBMB
&OFTUBUJFOEBEFSFHBMPTIBZVOB TJNQÈUJDB
4POMBTOVFWF-BUJFOEBBCSFBMBTEJF[`"IPSBFTUÈ
&O"OUJHVB
)BCMB5IFSFBSFNBOZTUPSFT
JOEPXOUPXO"OUJHVB5FMMZPVS
QBSUOFSUIFPOFTZPVTFF
.PEFMP )BZVONFSDBEP
FOMB "MBNFEBEF4BOUB
-VDÓB
y2VÏUJFOEBFT y"RVÏIPSBBCSF y2VÏWFOEFOBMMÓ
&MKBEF
&MKBEFFTVOBQJFESBTUPOFQSFDJPTB&TUBQJFESBFSB XBT TBHSBEB
QBSBMPTNBZBT&O"OUJHVBIBZVOJNQPSUBOUF.VTFPEFM+BEF
ZNVDIBTUJFOEBTEFSFHBMPTWFOEFOPCKFUPTEFKBEF
1JFOTBZFYQMJDB8IZEPZPVUIJOLKBEFXBTJNQPSUBOU
GPSUIF.BZBT
56%&4"'¶0 6TFUIFXFCTJUFUPXBUDIBEPDVNFOUBSZPOKBEF
PrimeraCallePont iene
AlamedadeAlamedadeAlamedadAlamedadeAlamedaded
ed
amed
AlA
a
SantaSanta a
ta
SantaS
t
Sant
cíaLucíaLucíaLucí ucucLuLuLuL
O
PrimeraCalle
riente
SegundaCalle intee Pon egundaC S alle t Oriene
TerceraCallePoniente
CalleO Tercera
riente
tCallePonient Cuara
e Oien
CuartaCalle rte
aCalle
Quint Pnienteo
Oiente QuintaCalle r
Verbos con raíz irregular (e >ie)
Gramática
Verbos irregulares
rIrregular verbs do not follow typical conjugation patterns.Ser andtener,
for example,are irregular verbs.
ser yo soy, túeres… tener yo tengo, tú tienes…
rIrregular verbsmay change the stem or the endings.
Remember: To identify the stem of a verb,delete the -ar,-er,-irendings
from the infinitive form.
lav-ar prend-er abr -ir
Verbos con raíz irregular (e>ie)
rSome verbs, likecerrar (to close), require a stem change frome toie.
rOther verbs like cerrarare:
empezar (tobegin) yo empiezo preferir(to prefer) yopref iero
entender (tounderstand) yo ent iendo querer(towant) yoqu iero
pensar(to think) yopie nso
Comparación.
What irregular English verbs do you know?Give three examples
and explainwhy they are irregular.
DESAFÍO1
Note:Thee> iestem change
affects all the present tense
forms exceptnosotros,
nosotrasandvosotros,
vosotras. This iswhy these
verbs are called “boot or shoe
verbs.”
Singular Plural
yo cierro nosotros
nosotrascerramos
tú cierras vosotros
vosotrascerráis
usted
él
ella
cierra
ustedes
ellos
ellas
c ierran
V ERBO CERRAR( TOCLOSE).PRESENTE
EnGuatemala
Completa.Complete the sentenceswith the appropriate form of the verbs.
1."TíaRita,nosotrasempezar eldesafíoahora."
2.DianayRita pensar en lamáscarade jade.
3.Ritano
entender
elmensajedeRolandoBoj.
4.Lavendedora cerrar la tiendaa lasdosde la tarde.
y2VÏQJFOTBOIBDFS
&TDVDIBZSFMBDJPOB %JBOBJTUFMMJOH3JUBXIBUUIFJSGSJFOETBSFQMBOOJOHUPEP
-JTUFOBOENBUDIFBDIQMBOXJUIBEFTUJOBUJPO
.PEFMP 5FTT "
)BDFNPTQMBOFT
-FFZFTDSJCF 5IFTFBSF%JBOBTOPUFT
BCPVUXIBUUIFDIBSBDUFSTXBOUUPEP
JO(VBUFNBMB3FBEBOEUSBOTGPSNUIFN
JOUPBOFNBJM6TF RVFSFS JOGJOJUJWF
.PEFMP
DJFOUPDJODVFOUBZOVFWF
¡Hola!
Estos son nuestrosplanes.Tessquiere comprar ropa típica…
r5FTT$PNQSBSSPQBUËQJDB
r
"OEZZZP7JTJUBSFM.VTFPEFM+BEF
r5JNZ.BDL*SEFDPNQSBT
r:P*OWFTUJHBSMBDVMUVSBNBZB
r5PEPT)BCMBSNVDIPFTQBÏPM
y%ØOEFFNQJF[B$FOUSPBNÏSJDB
( BMBFTUÈFO"NÏSJDB$FOUSBM&TUFQBÓTZ#FMJDFVBUFN
N M U JJØ U / U ÏJ $ U ÏJ BSDBOBSBOTD OFOSF PSFBNSDBZ FOSPBNSDB
*OWFTUJHBZFTDSJCF #FTJEFT(VBUFNBMBBOE
#FMJ[FXIBUDPVOUSJFTNBLFVQ$FOUSBM"NFSJDB
8SJUFUIFJSOBNFT
56%&4"'¶0 6TFUIFXFCTJUFUPJOWFTUJHBUFBCPVU
DPVOUSJFTPG$FOUSBM"NFSJDBBOEUIFJS
DBQJUBMT
UFNBMB VB(
FMJDF #
0$²"/0
1"$¶'*$0
.BS$BSJCF
(PMGPEF
.ÏYJDP
" $ # % &
DJFOUPTFTFOUBZEPT
$PNVOJDBDJØO
6OEÓBEFDPNQSBT
&TDVDIBZDPOUFTUB %JBOBBOE3JUBBSFQMBOOJOHBEBZ
PGTIPQQJOHJO(VBUFNBMB-JTUFOBOEUIFOTBZXIFUIFS
UIFGPMMPXJOHTUBUFNFOUTBSFUSVFDJFSUPPSGBMTF GBMTP
3JUBOPRVJFSFJSEFDPNQSBT
%JBOBUJFOFRVFDPNQSBSVOTVÏUFS
3JUBFTUÈDBOTBEBOPRVJFSFNJSBSWJUSJOBT
-BUJFOEBEFSPQBFTUÈDFSSBEBIPZ
y$PORVÏGSFDVFODJB
)BCMB )PXPGUFOEPZPVHPUPUIFTFGJWFQMBDFT
8JUIBQBSUOFSUBLFUVSOTBTLJOHUIFRVFTUJPOT
"TLGPSBOEHJWFUIFSFBTPOTCFIJOEFBDIBOTXFS
VTJOHyQPSRVÏ XIZBOEQPSRVFCFDBVTF
.PEFMP "y7BTBMB[BQBUFSÓBUPEPTMPTEÓBT
#/P7PZBWFDFT
"y1PSRVÏ
#1PSRVFOPDPNQSP[BQBUPTUPEPTMPTEÓBT
&OUVBHFOEB
&TDSJCF
8IFSFEPZPVXBOUUPHPUIJTXFFLFOE 8IFSFEPZPVIBWFUPHP
8SJUFBQBSBHSBQIUIBUJODMVEFTUIFGPMMPXJOHJOGPSNBUJPO
r 8IFOZPVQMBOUPHP
r 8IFSFBOEXIZZPVXBOUUPHPPSIBWFUPHP
r 8IPJTHPJOHXJUIZPV
.PEFMP &TUFĮOEFTFNBOBRVJFSPJSEFDPNQSBTDPONJIFSNBOP
5FOHPRVFJSBMDFOUSPDPNFSDJBMw
6OBFTDFOBFOFMDFOUSPDPNFSDJBM
&TDSJCFZSFQSFTFOUB*NBHJOFZPVBOEBGSJFOE
BSFNFFUJOHBUUIFNBMMUPHPTIPQQJOH$SFBUF
UIFTDFOFXJUIBQBSUOFS5IFOBDUJUPVUGPSUIFDMBTT
.PEFMP "5FOHPRVFJSBMDFOUSPDPNFSDJBM
#y2VÏRVJFSFTDPNQSBS
"2VJFSPDPNQSBSVOPTUFOJT
DESAFÍO1
MBUJFOEBEFSPQB
MBUJFOEBEFNÞTJDB
MBUJFOEBEFSFHBMPT
FMDFOUSPDPNFSDJBM
MBQBQFMFSÓB
DJFOUPTFTFOUBZUSFT
4ËUFOFNPTVOBNÀTDBSB
EFKBEFNVZCPOJUB 7BNPTBMIPUFM
`5FOFNPTMBNÀTDBSB
y"RVÇIPSB
BCSFMBUJFOEB
EFMNVTFP
y5JFOFONÀTDBSBT
EFKBEF
y2VÏUJFOEBFT
&TDSJCFZIBCMB5IJOLPGBTUPSFJOBMPDBMNBMM8SJUFBEFTDSJQUJPO
BOESFBEJUUPBQBSUOFS$BOIFPSTIFHVFTTXIBUUZQFPGTUPSFJUJT
.PEFMP
y2VÏQBTBFOMBIJTUPSJB
-FFZPSEFOB 5IFQIPUPHSBQITBSFPVUPGPSEFS3FBEUIFEJBMPHVFBOETFRVFODF
UIFFYDIBOHFTBQQSPQSJBUFMZUPDPODMVEFUIJT%FTBGÓP %JE%JBOBBOE3JUBGJOEUIFNBTL
'JOBMEFMEFTBGÀP
&OFTUBUJFOEB
WFOEFOCPMËHSBGPT
`&TMBQBQFMFSËB
DJFOUPOPWFOUBZEPT
&MFODVFOUSP
&O MB DJVEBE NBZB EF 5JLBM
5IFGPVSQBJSTBSFJOUIF5FNQMFPGUIF(SBOE+BHVBS5JLBM
3PMBOEP#PKJTUIFSFUPHSFFUUIFN5IFZIBWFBMMDPNQMFUFE
UIFJSUBTLT8IPXJMMXJO
&TUPTUSBKFTUËQJDPT
TPONBTDÐNPEPT
RVFMBSPQBNPEFSOB
`.FHVTUBNVDIP
JSEFDPNQSBT
FO(VBUFNBMB
`&TVOBNÀTDBSBQSFDJPTB
2VJFSPDPNQSBSVOPCKFUP
EFKBEFQBSBNJNBNÀ
-PTNVÏFDPTRVJUBQFOBT
TPOCPOJUPTZCBSBUPT
`1VFEPDPNQSBSNVÏFDPT
QBSBNJTBNJHPT
Al llegar
Escribe.Write a script forRolandoBoj
and the four pairs at the finish line.
Be sure to…
r Indicate destinations.
r Describe clothes and shoes.
r Express likes and dislikes.
r Ask and answer questions about
clothing and prices.
Representa.In groups,act out your
script.
Las votaciones
Decide.Whichpairhad themost
interesting challenge? Takea vote todecide!
" ! " !
" ! ! $
'"(! " ! !" "
&" ! # ! "!%
$ "
# " ! *
$ "
"! ! )
$" "!%
REPASOGramática
Losdemostrativos (pág.176)
singular plural
Distance masculino femenino masculino femenino
Near este esta estos estas
Atadistance ese esa esos esas
Faraway aquel aquella aquellos aquellas
La comparación(pág.178)
más + adjetivo +que (more… than)
menos+ adjetivo +que (less… than)
tan + adjetivo +como (as… as)
Special forms:
mejor (better)
peor (worse)
El verbogustar(pág.168)
singular plural
Amí me gusta megustan
A ti tegusta tegustan
Austed
A él le gusta legustan
A ella
Anosotros nos gust a nos gustan
Anosotras
Avosotros osgusta osgustan
Avosotras
Austedes
A ellos les gusta les gust an
A ellas
Elverboir(pág.160)
yo voy nosotrosvamos
nosotras
tú vas vosotrosvais
vosotras
usted ustedes
él va ellos van
ella ellas
Verbos con raíz irregular(o>ue)
(pág.186)
Poder
yo puedo nosotros podemos
nosotras
tú puedes vosotros podéis
vosotras
usted ustedes
él puede ellos pueden
ella ellas
Other verbs like poder:c ontar, volar,
recordar, v olver.
Verbos con raíz irregular (e>ie)
(pág.158)
Cerrar
yo cierro
nosotros
cerramos
nosotras
tú cierras vosotroscerráis
vosotras
usted ustedes
él cierra ellos cierran
ella ellas
Other verbs like cerrar:empezar,entender,
pensar ,preferir,querer.
¿A qué hora? >@= 47< >8 @87 4 ; > 4
Modelo O FQ 3$12(( %
. 4
1.O4P 3$02+( %
2.O FQ H 3$02(( %
3.O FQ 3$-2(( %
4.O4P 3$)(2(( %
Gustos. 17 7> ; ; 8: 1=8 > 4>
@877 ;;=;=8 5= 57 ?=3gustar
Modelo 0
1. H 3.
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Comparaciones.! ;= 7 ;=84 =>8C 57 4 7863 @, 3=
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Modelo ;
1.6 $)( T % F $- T %
2.6 $% $>%
3.6 H $)(% H $)(%
4.6 $>% $% F S
Haz la pregunta. 1=8 7 < >8 7 4==>; > 47 >@=
1.6 F T 3. =
2.E 4. F T
doscientos tres 203
DESAFÍO1
DESAFÍO2
DESAFÍO3
DESAFÍO4
Guatemalamaya. >@=7 < >8 >
1. O?Q R P 3
2. O? Q < U3
3. O?Q F H 3
4. O4T 3
130:&$50
EPTDJFOUPTDVBUSP
6OBFYQPTJDJØOEF
NV×FDPT RVJUBQFOBT
(VBUFNBMBODIJMESFOVTF NV×FDPTRVJUBQFOBTUPEFBM
XJUIXPSSJFTBOETUSFTT*OUIJTQSPKFDUZPVXJMMNBLF
BEPMMGPSBDMBTTEJTQMBZBOEEPBSPMFQMBZUPCVZ
BOETFMMEPMMTBUBDMBTTNBSLFU
1"40 $SFBUVTNV×FDPTRVJUBQFOBT
r 4UVEZUIFTFXPSSZEPMMT5IFOEFTDSJCFXIBUUIFZMPPLMJLF
BOEIPXUIFZBSFESFTTFE
&TUPTNV×FDPTTPOQFRVF×PT-MFWBOw
r
CBDL
8JOETUSJQTPGQBQFSBSPVOE
UIFGSBNFXPSLUPNBLFUIFCPEZ
%SFTTZPVSEPMMXJUIQJFDFTPGCSJHIUMZDPMPSFEGBCSJDPSZBSO
$PMPSUIFIFBEBOEIBJSBOEESBX
UIFNPVUIBOEFZFT
r .BLFBMJTUJO4QBOJTIPGUIFNBUFSJBMTZPVIBWFVTFE
6TFBEJDUJPOBSZJGOFDFTTBSZ
EPTDJFOUPTDJODP
1"40 1SFQBSBVOBFYQPTJDJØO
EFNV×FDPT
r %JTQMBZUIFEPMMTBT"OEZBOE+BOFUIBWFEPOF
r 8SJUFBOBEWFSUJTFNFOUUPQMBDFBMPOHTJEF
ZPVSEPMM
1"40 %SBNBUJ[BMBDPNQSBZWFOUB
EFNV×FDPT
r 1SFQBSFBTIPQQJOHEJBMPHVFXJUIBQBSUOFS
6TFUIJTPVUMJOF
""TLXIBUUIFEPMMJTNBEFPG
#%FTDSJCFJUJOEFUBJM
""TLIPXNVDIUIFEPMMDPTUT
#(JWFUIFQSJDF
"4BZIPXNBOZZPVXBOU1BZBOETBZUIBOLZPV
r 0QUJPOBM%FDJEFXIBUZPVDBOEPXJUIZPVSEPMM
'PSFYBNQMF
m6OSFHBMPQBSBUVNBESF
m6OSFHBMPQBSBVOBOJ×PBFOGFSNPB
"VUPFWBMVBDJØO
y2VÏIBTBQSFOEJEPFOFTUB
VOJEBE
%PUIFTFBDUJWJU WBMV JFTUPF BUFIPX
XFMMZPVDBONBOBHFJO4QBOJTI
B $BOZPVUBMLBCPVUTUPSFIPVSTBOE
TIPQQJOH
"TLXIBUUJNFUIFHJGUTIPQ
PQFOTBOEDMPTFT
4BZXIBUZPVXBOUUPCVZUIFSF
C $BOZPVTBZXIFSFTPNFPOFJT
HPJOH
5FMMZPVSQBSUOFSXIFSFZPVHP
BGUFSTDIPPM
D $BOZPVTBZUIBUZPVMJLF
TPNFUIJOH
"TLBDMBTTNBUFJGIFPSTIF
MJLFTZPVSTIPFT
E $BOZPVEJSFDUBUUFOUJPOUPUIJOHT
BSPVOEZPV
5FMMBDMBTTNBUFXIJDICPPLJT
ZPVSTUIFPOFOFYUUPZPVPSUIF
POFUFOGFFUBXBZ
F
$BOZPVDPNQBSFUIJOHT
$PNQBSFUIFQSJDFPGUXPBSUJDMFT
PGDMPUIJOH
"TLBDMBTTNBUFUPDPNQBSFUIF
RVBMJUZPGUXPQBJSTPGKFBOT
6OJEBE
&WBMVBUFZPVSTLJMMT
'PSFBDIBDUJWJUZTBZ
7FSZXFMM8FMMPS
*OFFENPSFQSBDUJDF
y&TUµTUSJTUF &TUFNVÄFDPRVJUB
MBTQFOBT&TUµFOPGFSUB
DJFOUPOPWFOUBZTFJT
."1"$6-563"- (VBUFNBMB
(3)RigobertaMenchú.
&MRVFU[BMFMBWFEF(VBUFNBMB
5IFRVFU[BMJTUIFCJSESFQSFTFOUFEPOUIF
(VBUFNBMBOGMBH*UTZNCPMJ[FTGSFFEPN
#FDBVTFUIFRVFU[BMJTJOEBOHFSPGFYUJODUJPO
JUIBTCFFOEFDMBSFEBQSPUFDUFETQFDJFT
5IFRVFU[BMQMBZFEBOJNQPSUBOUSPMFJONBOZ
.BZBONZUIT
(1)Ruinasde la ciudadde Tikal (Petén).
(2)Un quetzal.
3JHPCFSUB.FODIÞ
MBMVDIBQPSMBQB[
3JHPCFSUB.FODIÞJTBEFTDFOEBOU
PGUIF.BZB2VJDIÏJOUIFOPSUIXFTUFSO
QBSUPG(VBUFNBMB4IFSFDFJWFE
UIF/PCFM1FBDF1SJ[FJO
GPSEFGFOEJOHUIFIVNBOSJHIUT
PGJOEJHFOPVTQPQVMBUJPOTBOEGPS
XPSLJOHGPSQFBDF4IFJTUIFNPTU
GBNPVTJOEJHFOPVTXPNBO
JO(VBUFNBMB
-BHSBODJVEBENBZBEF5JLBM
5IFSFHJPOPGGMBUMBOETJOUIFOPSUIFSOQBSU
PG(VBUFNBMBJTDBMMFE1FUFO)FSFJTMPDBUFE
5JLBMBOJNNFOTF.BZBODJUZ5IF5JLBM
/BUJPOBM1BSLDPWFSTBOBSFBPG LN
TRVBSFNJMFT 5IJTJTFRVJWBMFOUUPUIF
BSFBPDDVQJFECZUIFDJUZPG$IJDBHP*MMJOPJT
Mensajes desdeGuatemala
Investiga yescribe.Chooseoneof these topics to research.
centrohistórico.Describe the buildings (size, color) and the types of shops.
cantante.Describe his appearance.Compare himwith a singer you know.
Say if you like hismusic.
3.LaQuemadelDiablo. Compare this festivalwith one you know.
Escribe. Use two of themost important facts towrite an e-mail to a friend.
4. Lamarimba:sonido
guatemalteco
Themarimba isapopular
musical instrument inGuatemala.
It looks likeahugexylophone
and canhaveeithera single
oradoublekeyboard.
Themostcomplexmarimbascan
produce the same soundsas
a symphonyorchestra.
(4)Músicos tocando lamarimba.
1 2 3
-&$563"
DJFOUPOPWFOUBZPDIP
%FTEF
$IJDIJDBTUFOBOHP
3&"%*/(453"5&(:
7JTVBMJ[JOH
JNBHFTGSPN
UFYU
ZPVTVNNBSJ[F
UIFUFYU
$IJDIJDBTUFOBOHP EFFOFSPEF
)PMB/JDPMFy$ØNPFTUÈT
:PFTUPZNVZDPOUFOUB`.FHVTUBNVDIP(VBUFNBMB
5FFTDSJCPEFTEF$IJDIJDBTUFOBOHPVOBDJVEBEQFRVF×BB LJMØNFUSPT
EFMBDBQJUBMi$IJDIJuFTQBSUFEFMBSFHJØONBZBZNVDIBTNVKFSFTMMFWBO
WFTUJEPTUSBEJDJPOBMFTNBZBTDPODPMPSFTZCPSEBEPTNVZMJOEPT
&TUFFTFMWFTUJEPEFMBTNVKFSFT
&O$IJDIJDBTUFOBOHPIBZVONFSDBEPNVZGBNPTP`&TDPNPVODFOUSP
DPNFSDJBMFOPSNF)BZNVDIPTQSPEVDUPTEFBSUFTBOÓBJOEÓHFOB
"NÓNFHVTUBOMBTNÈTDBSBTZMPTUFYUJMFT
-BDVMUVSBNBZBFTSFBMNFOUFGBTDJOBOUF-BQSØYJNBWF[ QPEFNPT
WJTJUBS(VBUFNBMBKVOUBT
)BTUBQSPOUP#FTPT
#FUI
FNCSPJEFSZ /FYUUJNF UPHFUIFS
5VOPDJOUB
3FQSFTFOUBVOB
TFSQJFOUF
$JOUVSØOCPSEBEP
)VJQJM &TVOBCMVTB
USBEJDJPOBMEFBMHPEØO
DPOCPSEBEPT
$PSUF &TVOBGBMEB
MBSHBZFTUSFDIB
DJFOUPOPWFOUBZOVFWF
$0.13&/4*»/
y&TUÈDMBSP
%FDJEF%FDJEFXIFUIFSFBDIPGUIFTUBUFNFOUTJTUSVF DJFSUPPSGBMTF GBMTP
$IJDIJDBTUFOBOHPFTVOBDJVEBEQFRVF×B
&MNFSDBEPEF$IJDIJDBTUFOBOHPFTFOPSNF
&OFMNFSDBEPEF$IJDIJDBTUFOBOHPOPIBZBSUFTBOÓBJOEÓHFOB
"#FUIOPMFHVTUBOMPTWFTUJEPTUSBEJDJPOBMFTEFMBTNVKFSFTNBZBT
-PTUSBKFTUSBEJDJPOBMFTNBZBT
&MJHFZFTDSJCF 8IJDIPGUIFGPMMPXJOHBSFUZQJDBMPGBUSBEJUJPOBM.BZBODPTUVNF
.BLFBMJTU
GBMEBFTUSFDIBZDPSUB TPNCSFSPDPOGPSNBEFTFSQJFOUF GBMEBFTUSFDIBZMBSHB
DJOUVSØOOFHSP GBMEBMBSHBZBODIB CMVTBEFMBOBCMBODB
DJOUBQBSBFMQFMP CMVTBEFBMHPEØODPOCPSEBEPT DJOUVSØODPOCPSEBEPT
&453"5&(*" 7JTVBMJ[BSJNÈHFOFTEFMUFYUP
5VTJNÈHFOFT
%JCVKB8IJDIQJDUVSFTDBNFJOUPZPVSNJOEBTZPVSFBE%FTEF$IJDIJDBTUFOBOHP
%SBXPSTLFUDIUIFNPTUWJWJEPOFT5IFODPNQBSFZPVSQJDUVSFTXJUIZPVSQBSUOFST
&TDSJCFZIBCMB $IPPTFUIFQJDUVSFTZPVSFMBUFUPUIFUFYUBOEQPJOUPVUUIF
TFOUFODFTPSJEFBTJOUIFUFYUUIBUUIFZSFGFSUP"SFUIFTFQJDUVSFTTJNJMBSUPZPVS
PXOJNBHFT &YQMBJOZPVSBOTXFS
56%&4"'¶0 8BUDIUIFWJEFPBCPVU$IJDIJDBTUFOBOHPBOEEFTDSJCFUIFNBSLFUJOBMFUUFS
UPBGSJFOE
$SFBUJOHQJDUVSFTJO
ZPVSNJOEBTZPV
SFBEXJMMJNQSPWF
ZPVSPNQSFIFOTJPO
BOEDBONBLF
SFBEJOHNPSF
FOKPZBCMF
7JTVBMJ[JOHXJMMBMTP
IFMQZPVDPOOFDU
XIBUZPVBSF
SFBEJOHUPXIBUZPV
LOPXBOEXJMMIFMQ
La lectura
.BLFZPVSPXOXPSSZEPMM'PMMPXUIFTFTUFQT
6TFBMFOHUIPGXJSFUPNBLFUIFCPEZGSBNFXPSL#FOE
UIFFOETPGUIFXJSFTPUIFZEPOUDVUZPV
El proyecto
Unit Overview